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高中数学“数列”专题教学方案设计オ 数列可以通过一定的数学模型对客观规律进行描述， 是一种特殊的函数，与数学问题处理具有非常密切的联系. 该内容可以借助模型将复杂的问题系统化、简单化，降低问 题难度，在数学教学中占据至关重要的地位.传统高中数学“数列”专题教学过程中教师只是依照大纲实施教学，缺乏 相应教学设计，整体教学效果并不理想.结合数列特征形成针 对性教学方案在当前高中数学数列教学中势在必行. 一、高中数学“数列”专题概述 按一定次序排列的一列数称为数列，其本质是一种函数. 数列在定义域和值域上与函数存在一定的差异，可以看作一个定义域为正整数集[WTHZ]N[WTBX]*或其有限子集{1，2， 3，?，n}的函数，其中的{1，2，3，?，n}不能省略. 高中数学“数列”专题是以数列为核心数学教学内容的 综合，其主要包括数列的概念与简单表示法、等差数列问题 的处理、等比数列问题的处理等部分内容.该内容具有非常广 泛的实际作用，可以有效提升学生的逻辑思维、抽象思维， 改善学生归纳总结能力，使学生将数学知识与生活实际结合 起来，从根本上提升了学生数学实践质量，为学生数学学习 效益的提升奠定了坚实的基础.除此之外，该内容还使学生进 一步了解了连续性和离散性函数，提升了学生对函数的认 知，这对学生今后数学学习及发展具有非常重要的意义.高中数学“数列”专题教学的过程中需要把握好数列的解题方