高中数学第7章解析几何初步73直线与圆方程的应用湘教版3.docxVIP

- - PAGE 1 - 直线与圆的方程的应用 一、教学目标 1、知识与技能 理解直线与圆的位置关系的几何性质； 利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系； 会用“数形结合”的数学思想解决问题． 2、过程与方法 用坐标法解决几何问题的步骤： 第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题； 第二步：通过代数运算，解决代数问题； 第三步：将代数运算结果“翻译”成几何结论． 3、情态与价值观 让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的方程的应用，培养学生分析问题与解决问题的能力． 二、教学重点、难点： 问题 问 题 设计意图 师生活动 1．你能说出直线与圆的位置 启发并引导 师：启发学生回顾直线与圆的 关系吗？ 学生回顾直线与 位置关系，导入新课． 圆的位置关系，从 生：回顾，说出自己的看法． 而引入新课． 2．解决直线与圆的位置关系， 理解并掌握 师：引导学生通过观察图形， 你将采用什么方法？ 直线与圆的位置 回顾所学过的知识，说出解决问题 关系的解决办法 的方法． 与数学思想． 生：回顾、思考、讨论、交流， 得到解决问题的方法． 问 题 设计意图 师生活动 阅读并思考教科书上的例 4，你将选择什么方法解决例 4 的问题？ 指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择． 师：指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解． 生：自学例 4，并完成练习题 1、 2． 师：分析例 4 并展示解题过程， 启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间． 你能分析一下确定一个圆的方程的要点吗？ 你能利用“坐标法”解决例 5 吗？ 使学生加深对圆的方程的认识． 巩固“ 坐标法”，培养学生分析问题与解决问题的能力． 教师引导学生分析圆的方程 中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值． 师：引导学生建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示相应的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题． 生：建立适当的直角坐标系， 探求解决问题的方法． 完成教科书的练习题 2、3、． 使学生熟悉 平面几何问题与 教师指导学生阅读教材，并解决课本的练习题 2、3、．教师要注 代数问题的转化， 意引导学生思考平面几何问题与代 加深“坐标法”的解题步骤． 数问题相互转化的依据． 你能说出练习题蕴含了什么思想方法吗？ 反馈学生掌握“坐标法”解决问题的情况，巩固所学知识． 学生独立解决习题第 8 题，教师组织学生讨论交流． 小结： 对知识进行 师：指导学生完成练习题． （1）利用“坐标法”解决问 归纳概括，体会利 生：阅读教科书的例 3，并完成第问 题 设计意图 师生活动 题的需要准备什么工作？ 题的需要准备什么工作？ 用“坐标法”解决 教师引导学生自己归纳总结所 （2）如何建立直角坐标系， 实际问题的作用． 学过的知识，组织学生讨论、交流、 才能易于解决平面几何问题？ 探究． 你认为学好“坐标法” 解决问题的关键是什么？ 建立不同的平面直角坐标系，对解决问题有什么直接的影响呢？ 作业：