我运动，我健康，我快乐 单元作业设计.pdf

科学教育出版社 我运动 我健康 我快乐 作者：邵彦勤 钱鑫 徐先启 学校：怀宁县雷埠乡中心学校 小学体育作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 体育 三年级 上册 科学出版社 我运动我健康我快乐 单元 自然单元  重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 课时 1 达标型作业 信息 2 亲子型作业 3 加强巩固型作业 4 弹性型作业 二、教材分析 本次课以义务教育教科书 《体育与健康》课程标准为依据，结合三年级学生 的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展 为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体 育运动，人人体验成功的乐趣。跳绳作为一种体育项目，受到学生们的普遍喜爱。 学生通过跳绳得到身体各方面的训练，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性 和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的体育兴趣。 三、教学目标 认知目标：掌握跳绳练习方法，提高学生对跳绳的兴趣，发展协调性、力量 等素质。 技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握跳绳的连贯 动作，学会多种跳法，增强体能，促进身体正常的生长发育。 情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，家校合一，让家长参与到孩子 的学习生活中，增进亲子间的关系，使学生在更加良好的家庭环境中成长，为其 身心的健康发展护航。 四、课时作业 1、达标型作业 (1)作业布置 第一阶段 各班分小组收集、讨论的各种体育运动资料（例如跳绳的由来、跳绳的好处、 花样跳绳的动作方法与要领）。组织各班级进行小组交流，并在课后进行整理， 让家长了解各种体育运动的好处，鼓励家长也来积极参与。 第二阶段 掌握最基本的运动的方法，制定目标并努力完成，将学生按能力分成不同量 级，给于不同的达标期望，通过自我挑战达到预期效果。 (2)作业内容： ①速度灵巧类：跳绳、踢毽子，颠球等 ②耐力类：400米跑等 ③柔韧性、力量类：坐位体前屈、仰卧起坐、投掷沙包等 表1学生自我挑战表 一测成绩 二测成绩 三测成绩 目标成绩 自我评价 周一 周二 周三 周四 周五 制订每个学生自我挑战表，明确目标，经过老师教导，部署作业，学生练习。定 时对学生进行检测，让她们感受到自己进步，进而增强她们自觉练习动机。学生 李想通过2周的时间，从不会跳绳到一次性接连跳20个，在自我评价栏中他写 道：“太棒了，我居然做到了！”由此可见，达标型作业能让学生在练习中找到 坚持的理由和预期的方向，使练习具有更强的目的性和方向性。 (3) 作业分析 ①作业完成情况及评价 不设硬性达标要求:跳绳、踢毽子、坐位体前屈、仰卧起坐等不设个数目标;400 米跑不设时间要求;投掷沙包无距离要求等。 学生制定完自我挑战目标后，教师检查并根据学生自身身体素质，运动能力等实 际情况进行相应地指导调整。一般自我设定的目标应略大于学生自身能力。 根据学生完成目标情况，进行作业评价，标准如下: 一、超计划完成自我挑战目标，自身身体素质有较大幅度提高，体育技能有明显 增长；