教学设计：数字声音与生活.docxVIP

《数字声音与生活》 一、学情分析 本节课是上节课的延伸，与学生的实际生活联系比较紧密，学生较为感兴趣。对多数学生来说，操作技能的学习不是很难，但是涉及到音乐作品间的衔接问题时，对学生的音乐素养和审美标准是一个极大的考验。 二、教学目标 1.学会用“格式工厂”软件对多个音频文件进行“合并”。 2.学会用“格式工厂”软件对音频文件进行“混音”。 3.学会用“格式工厂”软件对音频文件进行“剪裁”。 三、教学重点和教学难点 用“格式工厂”软件进行裁剪声音文件。 四、教学过程 （一）导入 上节课我们已经学习过如何使用操作系统自带的“录音机”程序录制声音，接下来请大家打开桌面的素材包，小组合作，在《假如生活欺骗了你》这篇文章中每人任选一段（组内每人各不相同），进行有感情的朗诵，并进行声音录制。 （二）讲授新知 探究一：声音的合并 1.让学生聆听配乐诗朗诵，然后分析都有哪些声音元素，可以通过什么方法制作出来。 2.学生观课微课1，自主学习运用“格式工厂”软件对多个音频文件进行“合并”。（之后找学生来讲台前操作） 注意：注意多个音频文件的先后顺序。 探究二 ：混音 1.学生自主探索“格式工厂”软件的菜单，尝试实现配乐朗诵。 2. 学生观课微课2，自主学习运用“格式工厂”软件对多个音频文件进行“混音”。（之后找学生来讲台前操作） 探究三：声音的剪裁 1.试听完成的效果，评价一下怎么样，是否还可以改进一下，怎么改进。 2.学生观看微课3，对自己刚才制作的作品进行剪辑，去掉结尾多余的部分。 【提示】选择格式——添加文件——截取片段 注意：注意多个音频文件的先后顺序。 （三）课堂总结 谈谈本节课你在知识、技能方面都有哪些收获？ （四）课下作业 自主探究视频的合并与剪裁。