人教部编版七年级下册道德与法治教案《青春有格》教学设计及反思.docxVIP

第2课时xx有格 教课剖析 【教课目的】 感情、态度与价值观目标:感觉青春的魅力，开释青春的活力，激发青春的热忱，建立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境地 能力目标:学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和结果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独 知识目标:知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得怎样掌握青春 【要点难点】 教课要点:理解“行己有耻”“止于至善”的含义. 教课难点:怎样做到“行己有耻”“止于至善”. 教课过程一、导入新课 思虑:“我劝天公重振作，不名一格降人材”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”. 你怎样理解这些句子中的“格”？ 提示:格是正确、形式、规矩的意思. 教师叙述:放飞梦想的青春时代，我们能够张扬、放纵、探险、自由、任 性、哭闹，可是做举事来我们要恪守规矩，我们要让青春有风格.这一节课就让我们一同来商讨“青春有格”的话题. 二、新课讲解 目标导学一:行己有耻 1/6 好多时候，公交车上年青人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没存心识到身边站着的老人，假如换成是自己的爸爸妈妈或许爷爷奶奶呢？ (1)怎样理解“行己有耻”？ 提示:学生疏组谈论，注意举例说明. 教师总结:“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己以为可耻的就不去做.正如朱熹所说:“