【语文】《念奴娇 赤壁怀古》教学课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

念奴娇赤壁怀古 目录DIRECTORY01课前点击02观眼前之景03思历史之事04述一己之怀 第一章 课前点击 导入 他是一个无可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，一个大书法家，一个创新的画家，一个造酒实验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一位瑜伽修行者佛教徒，一个巨儒政治家，一个皇帝的秘书，一个酒仙，一个厚道的法官，一个在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。中国著名作家林语堂曾这样评价一个人，猜猜他是谁？ 诵读1.音乐随之而起，似有金戈铁马之声，教师激情诵读。2.此时无声胜有声，慢慢回味，学生自行尝试诵读。3.激情澎湃，乐声再起，全班齐读。4.个人舞台，尽情展示，学生个读。 切入1、《念奴娇·赤壁怀古》哪个是题目？属于什么体裁的诗歌？2.怀古诗特点：观眼前之景——写历史之事——抒一己之怀赤壁怀古 怀古诗 第二章 观眼前之景 观眼前之景这是一幅怎样的景？用词中的一个短语概括。江山如画最具画面感的句子是哪一句？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。为何此句给人以动态之感？动词：穿、拍、卷 观眼前之景眼前之景有何特点？眼前之景——壮美之景 观眼前之景词作起笔非凡 “大江东去”，可见空间之阔大；“千古”，可见时间之邈远；“千古风流人物”可见人物之众多。如此起笔，世所罕见，但苏轼挥起如椽巨笔，只轻轻一句“人道是，三国周郎赤壁”，空间之阔大只聚焦于赤壁，时间之悠远只定格于三国，人物之众多只钟情于周郎。这样的开篇如长风出谷，大开大合，豪放雄浑。 第三章 思历史之事 思历史之事词中思的历史之事是赤壁之战，联想的历史人物是周瑜，周瑜有什么特点？英俊潇洒、文武双全、年轻有为、镇定自若“一时多少豪杰”的“一时”指哪一时？你还知道当时的哪些人物？ 思历史之事当时有众多人物，如孙权、曹操。现代流行歌手还曾唱过《曹操》这首歌：不是英雄/不读三国/若是英雄/怎么能不懂寂寞/独自走下长坂坡/月光太温柔……为什么苏轼想到的却是周瑜？ 思历史之事人物周瑜年龄34岁生活幸福美满（小乔初嫁）外表英俊潇洒职位东吴大都督成就功成名就 思历史之事那么，苏轼和周瑜有哪些人生关联？ 苏轼因与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出任杭州通判。迁知密州，移知徐州。元丰二年，罹“乌台诗案”。责授黄州团练副使，本州安置，不得签署公文。元祐八年哲宗亲政，被远贬惠州，再贬儋州。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年卒于常州，年66，葬于汝州。苏轼晚年对自己一生总结为：问汝平生功业，黄州、惠州、儋州 思历史之事人物周瑜苏轼年龄34岁47岁生活幸福美满（小乔初嫁）贫困潦倒（妻子早逝）外表职位成就英俊潇洒东吴大都督功成名就早生华发黄州团练副使一事无成 思历史之事周瑜：情场、官场、战场，场场得意苏轼：黄州、惠州、儋州，州州潦倒二人人生况味比照用周瑜之酒杯，浇自己之块垒 第四章 述一己之怀 述一己之怀诵读“故国神游，多情应笑我……一尊还酹江月”，研讨诗人情感。一般来说，与古人相比，总会有伤心与悲切，但苏轼呢？释怀，乐观，旷达 述一己之怀古之人、古之事、古之景弄清“古”怎样鉴赏怀古诗借古伤今、借古伤己、借古抒怀等明确“今” 述一己之怀借古伤己 追念古人，一般因古人身世际遇和自己身世际遇有相似之处，出发点在古人，落脚点在自己。一是对比失落：古人能一展抱负，建功立业，自己却因某种原因被冷落或不能才尽其用。二是同病相怜：自己与古人遭遇相同。 述一己之怀借古伤今 借写古迹、古事表达对现实的关切、不满、警戒，尽管触点在古，实际是对现实的关注。一是昔盛今衰：物换星移，过去繁华随风远去，只留一片荒芜，让人顿生世事沧桑之感。二是物是人非：昔日风景依旧，只是朱颜已改。 述一己之怀借古抒怀 前两类作者都置身其中，抒发一己感慨，这一类则完全跳出来，站在历史高度，审视历史，直论春秋，褒贬人物，理性表达对史实独特看法，以启迪、警示后人。 述一己之怀借古讽今、对比、反衬、用典等常用手法： 小结观眼前之景——壮美之景思历史之事——风流之人述一己之怀——旷达之心 谢观看!谢