中班语言领域儿童诗欣赏《捉迷藏》.docxVIP

中班语言领域儿童诗欣赏《捉迷藏》 （第一课时） 一、活动目标 1.欣赏诗歌，学习用诗歌中的语言回答问题。 2.通过“我颜色”的游戏，理解诗歌的内容和主要表现方法。 3.增进对大自然的热爱。 二、活动重点：欣赏诗歌，学习用诗歌中的语言回答问题。 三、活动难点：通过“我颜色”的游戏，理解诗歌的内容和主要表现方法。 四、活动准备 1.经验准备：玩过捉迷藏游戏。 2.物质准备：ppt课件。 五、活动过程 （一）创设太阳宝宝和好朋友玩“捉迷藏”游戏，引出儿童诗《捉迷藏》。 教师：小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏。你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。那么，它会和谁一起玩呢？我们一起来听一听诗歌《捉迷藏》。 （二）教师有感情地朗诵诗歌。 教师在背景音乐的伴奏下,有感情地朗诵诗歌。 教师：太阳和谁捉迷藏呢？ 教师小结：太阳和颜色在玩捉迷藏的游戏。 （三）教师带领幼儿玩“找颜色”的游戏,进一步理解诗歌第2段的内容。 教师出示颜色卡片：看！颜色宝宝来找小朋友玩捉迷藏的游戏。引导幼儿学说“× 色躲在……里。 教师：黄色在哪里？红色躲在哪里？ （四）幼儿完整地欣赏诗歌。 教师在背景音乐中，边出示图片边语速慢慢的、富有感情的朗诵诗歌。 （五）幼儿尝试朗诵诗歌。 借助图片，教师带领幼儿做动作边朗诵诗歌。 活动延伸 一起去户外进行玩捉迷藏的游戏。 附件：儿童诗《捉迷藏》 黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁