找次品教学设计.docxVIP

《找次品》教学设计 教学目标 1．使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点：体会解决问题策略的多样性，探求优化策略解决问题。 教学难点：运用最优化的方法解决实际问题。 教学方法： 学生猜测交流，小组讨论，实验列举，画图验证，类推方法解决。 教具学具： 课件、天平、圆片若干个 教学过程： 一、复习引入 1、口算???????????? 0.9×8=???????6 + 3.4 =???????7.3-0.5= 1.2÷0.6= 6.3÷7= 25×4= 2、看图找出不同的一个。 3、游戏引入新课。 二、新知探究 （一）、有2瓶钙片，期中一瓶少了3片，用什么方法找出来呢？ 1、认识天平的平衡原理，让学生跟着老师用双手模仿一次。 2、让学生用双手模仿天平出现的情况，并说一说次品在哪里。 (二)、出示例1： 这里有3瓶钙片，其中有一瓶少了3片，你能设法把它找出来吗？ 1、小组合作讨论： （1）把物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品在哪里？ （4）至少称几次，能保证找出次品来？ 2、让学生用圆