人教版小学数学六年级上册《节约用水》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 六 上 人教版 节约用水 单元组织方式 ¨自然单元 √重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 节约用水 P103——P104 单元分析 本单元教学内容是数学综合实践活动，是在统计知识教学之后学习的。学生已经积累了统计图、表与统计量的知识，能经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，有良好的数据分析观念。已积累了质量、体积、面积等度量概念。能熟练依据数量关系，运用积、商的变化规律进行整数、小数、分数的四则运算。经历现有水资源资料的收集、选取生活中某一浪费水现象，调查与整理所浪费的水的数据——数据的推算——发现问题、解决问题等活动过程，培养应用意识、创新意识、模型思想，发展数学素养。形成节约、环保的行为。从收集数据出发，整理、描述分析数据，提出解决问题的方案，综合运用所学知识解决问题。本单元学习重点是：经历研究的全过程，积累科学的研究经验。 单元学习与作业目标 查阅资料，了解我国水资源的现状。设计“生活中浪费水的现象”调查方案。与同学合作，开展测量等操作活动，收集、整理数据，形成实事求是的科学态度。 综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题，通过平均数、百分数的计算及统计推断，发展推理能力，养成用数据说话的意识和能力。 积累节约用水的方法，增强节约、环保的意识，采用可持续发展的生活方式。 回顾研究过程，整理研究资料，形成研究结论。将此次研究方法、经验运用到生活中，增强应用意识和解决问题能力。 单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 课时作业 节约用水 基础性作业 某区九月份用电200度，比八月份多用了54度，八月份和九月份一共用电多少度？ 水泥厂食堂运回3吨煤，计划可以烧饭20天，改进炉灶后，这批煤实际烧了25天。实际平均每天比计划节约用煤多少千克？ 要修建一条新路，实际投资了158.8万元，比原计划节约了21.2万元。节约了百分之几？ 要修建一条新路，实际投资了158.8万元，比原计划节约了21.2万元。节约了百分之几？ 发展性作业 在一条公路上有五个卸煤场，每相邻两个之间的距离都是10千米，已知1号煤场存煤100吨，2号煤场存煤200吨，5号煤场存煤400吨，其余两个煤场是空的。现在要把所有的煤集中到一个煤场里，每吨煤运1千米花费1元，集中到几号煤场花费最少？ 机床厂制造某种机床，每台用钢材1.5吨，实际每台节约0.25吨。结果比原计划多制造10台。原计划造机床多少台？ 单元质量检测作业 北京和上海同时制成计算机若干台，北京可调运外地10台，上海可调运外地4台。现决定给重庆调运8台，给武汉调运6台，若每台运费如右表，问如何调运才使运费最省？ ? 重庆 武汉 北京 800 400 上海 500 300 挖一个长方体蓄水池，长6米，宽5米，深4米，蓄水池占地多少平方米？用水泥抹水池的四壁和底面，抹水泥部分的面积是多少？ 一个房间长6米，宽3.5米，高3米，现要把这个房间的四壁和天花板粉刷水泥，除去门窗面积8 m2，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米用水泥4千克，需要水泥多少千克？ 小明家八月份用电80千瓦时，小亮家比小明家节约10千瓦时，小亮家比小明家八月份节约用电百分之几？ 某造纸厂，每天节约用煤1.44吨，如果3千克煤可供发电7.5度，每天节约的煤可供发电多少度？ 某造纸厂开展增户节约运动，每天节约用煤1.44吨，如果3千克煤可供发电7.5度，每天节约的煤可供发电多少度？ 制造某种机床，每台用钢材1.5吨，实际每台节约0.25吨。结果比原计划多制造10台。原计划造机床多少台？ 作业的批改方式： 学生互批和教师自批相结合的方式。 作业完成时间： 每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。 设计意图 在当前“双减”教育大背景下，要求小学数学教学提质增效，作业设计与评价是检验、提升小学数学教学质量的重要方式。创新小学数学作业设计与评价方法，是让学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。本单元编写依据是《小学数学课程标准(2022年版)》中主题单元学习目标。笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习基础的学生，真正做到分层布置作业。笔者力争在单元作业设计中培养学生数学的核心素养，达成数学教育的终极目标。即要求学生达到“三会”：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。其中基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元