人教版小学数学六年级上册《分数乘法》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 六 上 人教版 分数乘法 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 分数乘法 P2——P5 2 练习一 P6——P7 3 分数乘小数、分数四则混合运算、整数乘法运算定律推广到分数 P8——P9 4 练习二 P10——P11 5 解决问题 P12——P14 6 练习三 P15 7 整理和复习 P16 8 练习四 P17 单元分析 本单元教学内容是在整数乘法、分数的意义和性质基础上进行的，是学习分数除法和百分数的基础。分数乘法的计算注重在现实情景中体会和理解理念，通过实际问题引出计算问题，加强计算与实际应用的联系，培养应用意识和能力。本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”等问题组成“解决问题”，理解数量关系，掌握解题思路。通过解决实际问题结合计算过程理解计算的意义。通过直观与操作等在关键处引导，为探索与交流提供大量空间。 单元学习与作业目标 理解分数乘法的算理，掌握分数乘法的算法，会进行分数乘法计算。 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，会应用这些运算定律进行简便计算。 理解分数乘法应用题中的数量关系，会解求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。 单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 课时作业 分数乘法 基础性作业 （ ）是30米的。 2.15小时 =（ ）时（ ）分。 1个小猴子图案占整张纸的，3个小猴子图案占这张纸的几分之几？先自己想一想，然后在小组内交流。 可以涂一涂，数一数。还可以算一算。 求2个的和是多少？先自己想一想，再与同桌说一说。 涂一涂，算一算。 算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。 分数与整数相乘， 。 4个是多少？涂一涂，算一算。 填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。 计算： 一段公路每天修全长的，4天修全长的（ ）。 一块长方形的菜地，长20米，宽是长的，求面积的算式是（ ）。 画一画，算一算。 （1）14的是多少？ （2）16的是多少 客车每时行驶72km，货车的速度是客车的，货车从甲地到乙地共用了4时。甲乙两地相距多少千米？ 发展性作业 算一算： EQ \f(2,13) × EQ \f(2,13) EQ \f(2,13) × EQ \f(1,4) EQ \f(1,4) × EQ \f(5,16) 练习一 基础性作业 爸爸吃了这块蛋糕的几分之几？ 3 3 EQ \f(5,14) ×7表示 ；还可以表示 。 8× EQ \f(6,7) 表示 ；还可以表示 。 EQ \f(3,10) + EQ \f(3,10) + EQ \f(3,10) =（ ）×（ ）=（ ） EQ \f(7,20) + EQ \f(7,20) + EQ \f(7,20) + EQ \f(7,20) =（ ）×（ ）=（ ） 15的比一个数的4倍少14，这个数是多少？ 一头鲸长7米，头部长占。这头鲸的头部长多少米？ 小红有6个苹果，淘气的苹果数是小红的，笑笑的苹果数是小红的，淘气有多少个苹果？笑笑有多少个苹果？ 发展性作业 分数乘小数、分数四则混合运算、整数乘法运算定律推广到分数 基础性作业 10的是（）的。 一箱苹果10千克，吃了，还剩（）千克。 一箱苹果10千克，吃了千克，还剩（）千克。 发展性作业 在计算一个数除以，然后再乘以时，把除以看成了乘，把乘看成了除以，结果为，这道题正确的答案是多少？ 修一条长2400米的路，第一周修了全长的，第二周修了余下的。第二周修了多少米？ 练习二 基础性作业 一桶油，第一次用去，正好是4升，第二次又用去这桶油的，还剩下多少升？ 3辆车5次可运货吨，现在如果用8辆车运160吨货物，10次能运完么？ 发展性作业 判断： 一件商品先降价，再提价，现价和原价