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分数的基本性质教学设计 一、教学目标： 知识与技能：经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 过程与方法：经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力。 情感态度与价值观：经历观察、操作和讨论等数学学习活动,使学生进一步体验数学学习的乐趣。 二、教学重点:?理解分数的基本性质。 三、教学难点：能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数 四、教学过程： (一)、创设情境，激趣引新， 1、师：故事引入，揭示课题 　　故事：有位老爷爷要把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 ，老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。 2、师：你知道，阿凡提为什么会笑吗?他对三兄弟讲了哪些话? 3、学生猜想后畅所欲言。 4、同学们的想法真多啊!聪明的阿凡提是怎么让三兄弟停止争吵的? (二)、探究新知，解决问题 1、 动手操作、形象感知 (1)、三兄弟分的地真得一样多吗?你能用自己的方法证明吗? (2)学生独立操作验证。 (3)观察，说说你发现了什么? 2、出示做一做(1) (1)请同学们认真观察，同桌之间说一说这三个图形的