如何让传统文化走进语文课堂.docxVIP

语文是文化之源，是思想之根。让传统文化教育扎根于语文课堂，正如一棵小树，在肥沃而广阔的土壤里扎根。作为小学语文教师，更要善于抓住语文课堂对学生渗透传统文化教育。下面，结合与同事的交谈、相关资料的查询以及实际课堂中的做法，我认为应该从以下几个方面入手： ? ? 一、在识字中，了解传统文化 ? ? 在《雪地里的小画家》这篇课文中，引导学生认识“竹”象形字时，我首先出示竹叶图片，引导学生仔细观察，古人看到两只下垂的竹叶，他便想我可以用手把它画出来，学生跟着画竹叶，于是出现甲骨文的“竹”字，到了小篆、隶书，也是用“竹”表示两只下垂的竹叶，到了今天我们便用楷体“竹”表示什么？引导学生说出，两只下垂竹叶。通过这种方法，让学生更好地认识象形字“竹”，也了解汉字的演变过程，从而了解我们优秀的中华文化。 ? ?二、在传统节日熏陶中，了解传统文化? ? ?利用语文研究性学习或综合性学习的形式，以某个传统节日为契机进行传统文化的教学实践。如端午节来临之际，可以引导学生自主了解和端午节相关的一些信息：端午节有哪些别名?端午节的来历以及与哪些著名的人物有关？端午节有哪些传统习俗?你知道屈原、伍子胥的生平事迹吗?指导学生在了解的基础上整理资料以小组为单位在班内进行交流、展示，评出优胜小组。另外还可以建议学生自己动手试着包粽子，给节日增添了无限的情趣。走近屈原、选艾叶、佩香囊、吃粽子……，一个传统节日，学生从查