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2020 年中央电大学前儿童语言教育形成 性考核册作业 1-4 参考答案 精选 电大《学前儿童语言教育》形考作业参考答案 作业1 （绪论、第一章、第六章） 一、填空题：（每空1 分，共25 分） 1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运 用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。 2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言 研究和语言教育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调 查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般 分为三级，分别是语素、词、句子。 5.从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语 言基本的奥秘已开始渗入这些简单的研究之中。 6.儿童掌握语言，需要掌握语音、词汇、语法，并将其运 用成熟。 7. 学前儿童语言研究受到各种因素的影响，这些因素大致 可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 8.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度 和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。 9. 学前儿童语言教育的目标是发展学前儿童的听、说、读、 写以及外语等全面的语言能力。 二、判断题（每小题1 分，共 25 分） 1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。 2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用 语言。 3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物 的语言。 4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工 具。 6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以 它能代替语言交际的功能。 7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语 言而单独存在。 8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大 脑的发展。 9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来 说，包括音、形、义三个方面。 10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出 的声音。 11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 12.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。 13.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列， 是表义单位。 14.组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线 性序列的语言成分之间的结构关系。 答：语言是思维的表达和组织工具，是人类思维的载体和 工具。语言能够帮助人们表达和传递思想、感情、意愿等，也 能够帮助人们对事物进行分类、归纳、推理和判断。语言和思 维密切相关，语言的表达能力和思维的深度、广度和准确性有 着密切的关系。因此，语言是人类最重要的思维工具之一。 2 ）家庭环境。家庭环境对学前儿童的语言研究起着至关 重要的作用。家庭的语言环境、亲子互动、家庭阅读、家庭文 化氛围等都会影响儿童的语言得和发展。 3 ）社会文化因素。社会文化因素包括社会语言环境、文 化背景、社交经验等。不同的社会文化背景会影响儿童的语言 得和使用方式，社交经验也会影响儿童的语言表达和交流能力。 4 ）教育因素。教育因素包括教育方式、教育资源、教育 机会等。良好的教育环境和机会可以促进儿童的语言研究和发 展，提高其语言表达和交流能力。 5 ）媒体影响。媒体对学前儿童语言研究也有一定的影响。 儿童接触的媒体内容、方式和频率都会影响其语言得和使用方 式。因此，媒体教育也应该注重对学前儿童语言研究的促进。 似于说话；2 、能够理解简单的指令和问题；3 、开始使用 单词和简单的短语，但表达仍不完整。 1—2 岁：1、词汇量迅速增加，能够说出200 个以上的单 词；2 、开始形成简单的句子，但语法和发音仍有错误；3 、理 解能力和表达能力逐渐提高，能够描述物品和事件。 3—5 岁：1、语言表达能力逐渐成熟，能够用正确的语法 和发音表达复杂的想法；2 、开始理解和使用抽象概念和比喻； 3 、开始阅读和写作，但需要较长时间来掌握这些技能。 语言教育活动策略 3 个月：1、与婴儿面对面交流，使用简