行政管理专业(专科)综合实践环节实施方案 .pdfVIP

江苏开放大学国开专业 行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案 为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育 改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实国开“人才培养模 式改革和开放教育试点”行政管理专业（专科）教学计划，实现培养目标，保 证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。 行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。 一、社会调查 （一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实 践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总 学分 60%以上的基础上进行。 （二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化 生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的 基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题 的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。 通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。 （三）社会调查应限定在江苏开大给出的定向选题内。各级开大 （电大）如 有自定改革项 目，应事先向教学部及教务处提交相关材料。 （四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。 （五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加行政机 关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包 括：社会调查题 目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、 效果和体会等。字数不得少于 2500 字。 （六）社会调查的时间为 3 周，3 学分。但不得免修。 （七）社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉 开大 （电大）工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且 具有中级及以上专业技术职务，具有 3 年以上相应专业教学经历或实际工作经 1 历。 （八）社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详 细工作计划。确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题； 指导学生制定反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学 生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资 料并指导阅读；针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初 评成绩。 （九）每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30 人， 兼职教师不超过 20 人。 （十）社会调查成绩由指导教师给出初评成绩，由各级开大（电大）初审， 江苏开大审核，国开抽查。 （十一）指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综 合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等 作为初评成绩的依据。 （十二）社会调查的成绩评定采用百分制。成绩评定可按如下权重评判：调 查内容选题（ 占10 分）、观点是否正确和明确（ 占35 分）、材料是否丰富和翔 实（占35 分）、逻辑是否严密以及结构是否严谨 （占 10 分）、语言文字是否流 畅 （占10 分）。90 分 （含 90 分）以上者为优秀，80-90 分 （含 80 分）为良好， 70-80 分 （含 70 分）为中等，60-70 分 （含 60 分）为及格，60 分以下为不及格。 （十三）凡字数不足、内容不全、未参加社会调查活动、未能达到必需的社 会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，按不合 格处理。 （十四）凡社会实践成绩未达 60 分或要求重做者，可根据所在各级开大（电 大）和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。 （十五）2015 年秋季，江苏开大国开开放教育行政管理专业 （专科）综合实 践环节社会调查工作进行全面改革，改革的主要内容及方式如下： 1、调查内容 从 2015 年秋季开始，社会调查定向选题范围如下： 关于**各级开大（电大）**年级行政管理专业学员学习需求的调查 2 关于**社区治安管理问题的调查 关于**社区居民家庭养老问题的调查 关于**企业员工福利制度现状的调查 关于**企业员工薪酬满意度的调