小数的初步认识 (1).docxVIP

《小数的初步认识》教学设计 ? 教学内容： 人教版教材三年级下册第七单元《小数的初步认识》第90页的内容及相关练习。教学目标：1、联系实际生活内容认识小数. 2、能识别小数，会读写小数。 3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱 \t /s/_blank 数学的情感。 教学重、难点： 小数的初步认识是小学 \t /s/_blank 数学概念中较抽象，难理解的内容。 会读写、小数。 教学准备： 多媒体 \t /s/_blank 课件 教学过程： 一、??谈话引入： ????谈话：同学们，今天老师很高兴和大家一起上课，首先先向大家作个自我介绍。（课件出示资料，学生浏览。） ???提问：如果让你把我的自我介绍里面出现这些数字分分类的话，你想怎么分呢？ ???根据学生回答，教师板书： 36???10????????1.65???66.5?? ???追问：为什么这么分？ ???根据学生回答教师指出：像1.65??66.5?这样的数叫做“小数”。今天这节课老师就和你们一起到数学王国里认识一位新的朋友——小数。（教师随机板书：认识小数） 二、自主合作，探究新知 活动一:认识小数。 ??老师也带来一些小数，大家跟着读一读吧！??同学们在哪里见过小数呢？（板书：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。） 同学们观察一下这些小数和我们学习