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识字10 升国旗说课稿
一、说教材
《升国旗》是小学语文一年级上册第五单元识字里的第10课。这篇课文让学生了解五星红旗是我们的国旗,以及升国旗时应该怎样做,激发了学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情地朗读,背诵课文及学会本课生字、词,并且美观地书写。通过这一单元的学习,复习和巩固了所学的拼音,也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话,第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗时我们该怎样做。整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
二、说教学目标
1.会认“升、国、旗”等11个生字,会写“中、五”等4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。
3.让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
三、说教学重难点
1.通过听、读、看图想象等方法,识记生字。(重点)
2.能正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。(重点)
3.让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。(难点)
四、说教法学法
1.“情境教学法”,通过教师的引入,文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述,激活学生的学习欲望;
2.“朗读促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法,以读促背。并从读中领悟思想感情。
3.“描红促写法”让学生自主读、描红,训练美观书写。学生平时学习课文,习惯于老师讲,学生听,在学习上存在较强的依赖性。这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题,朗读课本、尝试背诵,描红临摹,使学生积极主动地参与到学习中,调动学生的合作学习与交流意识。
五、说教学过程
(一))谈话导入
1.孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动?(板书:升国旗)升国旗时我们应该怎样做?我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的?他们也是立正,敬礼,眼睛望着国旗,你们做做立正敬礼的动作。(板书:立正,敬礼)跟老师读立正,敬礼。
2.这节课我们就学《升国旗》这个儿歌,你们认识这三个字吗?同桌说说怎么认识的?老师也有认这三个字的方法:“升”我可以和园地四里写的“开”比较,把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”,你们读。“国”是个全包围结构,外面长得像口的叫国字框,孩子,说一下这个偏旁的名字(国字框贴黑板上),国字框里面加个玉米的玉就是---生读(国),“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的,快来组组词,你们的词语真多,相信一定记住了“旗”。
3.这三个字都认识了,你们用洪亮的声音读一下课题:升国旗。
(二)随文识字
1.放视频:老师给你们放一段升国旗的视频,要认真看,认真听,(生看放视频)师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。
2.认识国旗及“红”字:孩子,看老师手里拿着一面国旗,他是什么颜色的?(红色)看“红”字。这里的偏旁叫绞丝旁,孩子说一下这个偏旁的名字(绞丝旁贴黑板上),国旗是红色的,上面有一颗金色的大星,周围有四颗金色的小星,这就是我们中国的国旗——五星红旗,(出示卡片,贴黑板上,学生齐读)
导语:孩子,国旗是一个国家的象征和标志,五星红旗就代表我们国家,所以我们要尊敬爱护国旗,板书:——爱国旗。读这三个字。小学生怎样来爱国旗呢?老师告诉你们以后升国旗时要立正敬礼,严肃认真的望着国旗,记住了吗?
3.范读儿歌:孩子,词语认得这么好,我们打开书75页,听老师读儿歌。
4.生读儿歌:你们读一下儿歌,注意读准字音,不认识的字拼拼音,多读几遍。
5.再读儿歌:孩子再读一遍儿歌,注意边读边圈出生字。
6.把生字读给同桌听。
7.齐读课文:端起书,坐直身子,把儿歌读一遍。
8.检查生字:导语,孩子你们体育老师的孩子要来我们学校参加升旗仪式,你们欢迎吗?
那可得把小汽车上的词语读会,他才能坐车到校——出示词语卡片,老师找个小老师领读,大家开火车读。他还想考考你们生字认得怎样?来看屏幕,先找小老师带拼音领读——再齐读。去掉拼音还认识吗?一人领读,提高要求,读时组个词,——再开火车读,最好组不一样的词。你们真了不起。
(三)游戏巩固识字
体育老师的孩子真淘气,把老师给你们做的字卡剪成了两部分,组长快拿出卡片,小组内拼一下,拼成本课生字摆在桌子上,互相读一读。
(四)延伸拓展1.链接生活
你了解我们的祖国吗?我们祖国的全称是中华人民共和国。我们的国旗是五星红旗。我们祖国的国歌是《义勇军进行曲》。我们的首都是北京。
2.实践探索
下一次,你无论在什么地方看到升国旗的时候,一定知道自己该怎么做了吧。
(五)拓展巩固识字
小眼睛,看黑板,孩子们,老师编了一首儿歌送给你们,注意红色的字要读准音。
星期一,早早起。排好队,来升旗。
唱国歌,要嘹(liáo)亮。立正,敬礼表敬意。
国旗飘,真美丽。要做当代好宝宝。
六、说板书设计
国歌声
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