《琵琶行（并序）》课件--2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

琵琶行;学习目标;吊＿＿＿ 唐．李忱 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。; 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵。; 他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容： 一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。 二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。;;初读悟情;字词正音 湓（pén）浦（pǔ）口　　倡（chāng）女 铮（zhēng）铮然　　商贾（gǔ） 浔（xún）阳　　江浸（jìn）月　　荻（dí）花　　霓（ní）裳（cháng） 六幺（yāo）　　捻（niǎn）　　间（jiàn）关　　幽咽（yè）　　铁骑（jì） 裂帛（bó）　　西舫（fǎng）　　悄（qiǎo）然　　虾（há）蟆(má) 教坊（fāng）　　钿（diàn） 头　 银篦（bì）　　阑（lán）干 呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）;赏析小序; 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。 ; 遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。;因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。;①小序有什么作用？ 交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 ②小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什???还要写成一首诗呢？ 写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。 ;第一部分——;诗中几次写到演奏琵琶曲？ 再细读课文，请画出诗中三次音乐描写的诗句。 ;赏析三次音乐描写;;第一曲;琵琶女出场;调弦校音，情随声出： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 演奏姿态： 低眉信手 动作指法： 轻拢慢捻抹复挑 演奏曲名： 初为霓裳后六幺 ;;诗 句;妙用比喻的作用;;总结第二曲;（以声传情）;东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。;第三曲;琵琶女三次演奏琵琶曲;①直接描写音乐。 ②运用比喻描写音乐。 ③通过写音乐效果描写音乐。 ④通过写演奏者的动作态度描写音乐。 ⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 ⑥点拨音乐中的感情。;分析人物，理解主旨;;;自言本是京城女 我从去年辞帝京 名扬京都女艺人 才气横溢大诗人 年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州 ;典型感情; 已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。;读《琵琶行》有感 ——毛泽东 人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。 ;课文小结 音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，然而诗人白居易用比喻的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动人的画面。难怪“文章已满行人耳”“胡儿能唱《琵琶篇》”。;延伸学习;李凭箜篌引 李贺