《拿来主义》+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;①?来自日本一位学者说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。 ;学习重点：; 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人。1898年离开家乡到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。; ; 1934年, 中华民族灾难深重。过去由于清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打。鸦片战争后，清政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵（bō），政治上投靠帝国主义，经济文化上继续实行“送去主义”,讨好帝国主义。 当时文化工作者中一些人反对继承旧文化；对待外国文化问题上，存在两种错误认识，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出“拿来主义”的口号，阐明了对待传统文化和外来文化的正确态度： 提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”； 主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。;3 自诩（xǔ） 给（jǐ）与　残羹（gēng）冷炙（zhì） 4 冠（guān）冕（miǎn） 5 吝（lìn）啬（sè） 8 徘（pái）徊（huái） 孱（càn）头 9 国粹（cuì） 蹩（bié）进　 ;五、理清思路,整体把握;（一） 本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却用不少篇幅论述其它主义。这样处理是为什么？ （请从文中找出作者批判了哪几种主义，它们各自的做法(表现)、实质、后果各是什么？）; 分析归纳“闭关主义”“送去主义”“送来主义” 的表现、后果、实质是怎样的？（尽量用原文回答）;闭关主义;（二）赏析第二部分：论证怎样拿来？ 思考： 1.文中的穷青年,对祖上阴功而来的“大宅子”，有多少种态度呢？（分别用“**主义”概括一下 ） 2.“拿来主义”者是如何区别对待文化遗产中的不同内容？ ; 大 宅 子; “怕被染污 徘徊不敢走进门”;喻体;拿来主义;四、主旨概括;;再见！;学案思考１:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的。然后列举了“送去主义”的表现有________ _ 和_________,以及_________接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________。;闭关主义; 立是证明自己的观点、主张正确，而破则是对片面的、错误的、反动的观点进行批驳。破立结合，是在反驳错误观点的同时，要确立正确观点。可以是边破边立，先破后立，破立结合。 比如说，我要倡导健康的生活方式，先说不健康的生活方式有什么危害，再倡导健康的生活方式。;精读理解1; “拿来主义”的内涵是： 我们要运用脑髓、放出眼光、自己来拿。 他占有、挑选。 ;思考1、对祖上阴功得来的“大宅子”，作者主张，首先是不管三七二十一，“拿来” 。而文中的穷青年,却有三种处理的方法，是什么方法？请阅读第8段，填写以下表格。;思考2：“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的？鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太分别比喻什么？阅读第9段，完成以下面表格。;文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?;本文的语言艺术;讨论： 如果鲁迅先生还健在，他会反对送这两位明星到美国打球吗？为什么？;思考3：本文运用了哪些论证方法？有什么作用？;;比喻论证;比喻论证;比喻论证; 如何区别对待文化遗产中的不同内容：;拿来主义;;“新”拿来主义; 屡战屡败的中国足球也很会重新“阐释”拿来主义，也很大胆地将外国足球的东西拿来。这些人“以职业的标准拿钱，以非职业的标准比赛训练（国安教练乔利奇语）”，每年拿着大把大把的票子不仅脸不红心不跳，而且依然心安理得地干着糟踏中国足球的龌龃之事。令人心寒的是，六年来，中国球员所干出的有违体育道德精神的事已不是极个别的个人行为了，大有愈演愈烈之势，这次深圳平安队的“六人夜不归宿事件”很能证明“新”拿来主义在中国足坛已占有相当规模的市场。 鲁迅先生若是黄泉有知，不知对其后辈的所做所为会作何感想？ ;