落实双减政策XX小学工作总结汇编.docxVIP

学校“双减”工作总结 随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学 生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。 XX县XX学校秉持“至上”的理念，认真落实各项政策，结 合学校的实际情况，切实开展好课后服务等工作吗，取得了 突出的成效。 一、开展课后服务，结合实际，“一校一案” 各地中小学因地区、家长结构、学校条件等不同，开展 课后服务必须遵循“一校一案”的原则。XX学校现有学生 444人，生源涉及周边8个村镇，有200余名学生乘坐校车。学 校毗邻县XXXX区，相当一部份学生家长在XX区工作，中 午时间紧，接送孩子艰难，绝大部份家长愿意中午让孩子在 学校就餐。鉴于这种情况，学校将课后服务分为中午的午间 托管、午间辅导、阳光阅读和下午的综合服务四个环节，即 中午和下午均设计了课后服务。这样符合家长、学生和学校 的实际，课后服务方案趋于科学合理，获得师生、家长及社 会的认可。 二、开展课后服务，形式多样，内容丰富 丰富多彩的课后服务形式和内容，是提高课后服务质量, 是使家长省心、学生开心、教师舒心的重要途径。 置作业。 二、课后服务，五育并举 20XX年春学期，学校开始实施课后服务，教师参预率达 到100%,学生参加率达88.4%。全校教师对课后服务工作都 能排除万难，积极配合，认真组织，有序开展，也因此积累 了一定的经验。秋季学期，我校全面推行课后服务“5+2”新模 式，紧扣“扩面”“提质”两个关键词，强化课后服务的内涵建 设，在开设保障学生在校完成家庭作业的自主学习课程的基 础上，又开辟了依托课程校本化实施的“新生活”课程，通过整 体设计、综合实施、全面浸入、多元评价等策略，将所有课程 整合梳理成六个系列，开设了二十多个校级社团课程、三十 多个年级走班课程、以及形式多样的班级特色课程，赋予学 生更多自主选择、开辟、参预课程的权利，匡助学生找到适 合自己的学习方式。同时，学校还将构建1-6年级“新生活主 题实践周”系列课程，丰富学生对生活的体验，促进学生道德 发展的知、情、意、行的统。最终培养出能够适应新生活的“ 六者”:健康的生活者、真诚的生活者、勤劳的生活者、智慧的 生活者、勇敢的生活者、优雅的生活者。 三、三级课程，满足发展 学校课后服务课程将自主学习课程、班级兴趣课程和个 性发展课程等相融合，不仅减轻学生回家做作业和家长辅导 作业的负担，还提供了更丰富的课程内容、更优质的服务。 .自主学习课程。保证小学生在校完成作业，由多学科 老师轮流看护，充分用好课后服务时间，指导学生完成作业， 引导学生质疑，匡助学生释疑，对学习有艰难的学生进行补 习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，真正做到 “作业不回家”“知识盲点不积累”，匡助不同层次学生学足学 好。 .班级兴趣课程。班级兴趣课程涉及传统文化、科学技 术、体育运动、视听艺术、生活技能、创新创意、阅读写作、语 言思维、国际理解、人文历史十大类。各班自主开展阅读、书 法、绘画、手工、劳动实践等兴趣小组活动。 .个性发展课程。个性发展课程以培养文明有礼、好学 上进、健康活泼、情趣广泛的“xx少年”为目标，开展学生社 团活动，社团以学生兴趣爱好为纽带，由学生自主管理，设 有羽毛球、足球、合唱、舞蹈、珠心算、围棋、心理健康社 团等，学生在缤纷的社团活动中提升综合素质，历练成长。 四、五育并举，着眼学生核心素质发展 课后服务“5+2”模式的推行，为五育融合提供了实施路 径。学校进一步提出了“XXXX”育人目标，构建了主体的 框架体系，尝试开辟五育并举的新途径，着力发展学生核心 素质，使其成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 落实“双减”政策，是建设高质量教育体系的必由之路， 提升课后服务质量，是办满意教育之必须，我校定将在接下 来的教育教学工作中，让工作到位，责任压实，让教育规律 发挥应有的作用，让教育质量更有保证。 教师“双减”工作总结 “双减”政策自落地以来，己经成为社会关注的焦点。 我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作 业负担和校外培训负担。那末，“双减”的实质就是提高教 学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于泛博教师而 言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎 接新的挑战。那末，在“双减”政策之下，身为一位初中英 语老师，如何成为一位合格的好老师？我有如下几点反思。 一、创造高效课堂。 “双减”政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前 备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备 课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教 学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因 材施教，分类指导。 二、强化课堂检测。 课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情 况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一