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《机械基础》说课 渐开线齿轮的几何尺寸计算 机电一体化技术 燕苗 一、教材分析 二、教法设计 三、学法设计 四、教学过程 五、教学反思 机电一体化技术 燕苗 说课 内容 2 本节课出自教材第七章 第五节，主要学习渐开 线齿轮的相关参数和尺 寸计算。渐开线齿轮是 一种最常见的齿轮，在 机械中占据着重要地位。 所以这部分内容是第七 章乃至整本书的重点。 一、教材分析 机电一体化技术 燕苗 西安电子科技大学出版社 地位 作用 周家泽主编 3 在学习本节内容之前学生已经学习了带传动、链传 动以及螺纹的主要参数，对齿轮也比较熟悉，并且学生 有较强的动手能力，但是缺乏对理论知识学习的兴趣和 耐心，不善于思考，学习方法欠佳。 整合知识点(将齿轮传动的传动比及几何尺寸计算提 到本节课学习) ,调整教学方式， 加强理论联系实践。 一、教材分析 机电一体化技术 燕苗 4 一、教材分析 机电一体化技术 燕苗 5 一、教材分析 机电一体化技术 燕苗 6 二、教法设计 机电一体化技术 燕苗 7 三、学法设计 机电一体化技术 燕苗 8 观看图片和模型，回答齿轮传动的各个名称。 机电一体化技术 燕苗 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 1 2 齿轮传动的基本参数有哪些？ (1)齿形角 α (2)齿数 z (3)模数m (4)传动比i12 (5)齿顶高系数ha*和顶隙系数c* 机电一体化技术 燕苗 四、教学过程 10 同学们，知道了齿轮各部分的名称 你知道怎样确定齿轮的几何尺寸吗？ 四、教学过程 机电一体化技术 燕苗 分度圆直径 d=mz 齿顶高 ha = ha *m=m 顶隙 c=c*m=0.25m 齿距 p=πm 推导直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算公式。 教学过程 齿顶高 齿根高hf a h df db a d d 12 分度圆直径 齿顶圆直径 齿根圆直径 基圆直径 13 二其他 顶隙 中心距 d=mz da=d+2 ha=m(z+2) df=d-2 hf=m(z-2.5) c*= c*m a=d1/2+d2/2=(m/2)(z1+z2) db=d cosα=mzcos α 小组总结推导出来公式，并分别写到黑板 上，教师订正给出正确公式。 齿距 齿厚 齿槽宽 教学过程 直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式 齿顶高 ha = ha *m=m 齿根高 hf=( ha *+c*)m=1.25m 全齿高 h= ha+ hf =2.25m p=πm s=p/2=πm/2 e=s= p/2=πm/2 基圆齿距 pb=pcosα=πmcosα 任务2 三高度 四弧口 四直径 分度圆直径 d=mz 齿顶圆直径 da=d+2 ha=m(z+2) 齿根圆直径 df=d-2 hf=m(z-2.5) 基圆直径 db=d cosα=mzcos α 14 四径 根据公式特点，教师采用口诀形式总结出 以上4部分公式方便记忆和应用。 a==(m/2)(z1+z2) p=πm ha = ha *m=m hf=( ha *+c*)m=1.25m h= ha+ hf =2.25m 中心距 齿距 基圆齿距 齿顶高 齿根高 全齿高 总结计算公式 pb=pcosα=πmcosα 任务3 三高 一中 二距 解： d =mz =10X20=200 d =mz =10X32=320 =340 1 1 2 2 da1=10X (20+2) =220 da2 =10X (32+2) a=(m/2)(z1+z2)=(10/2)× (20+32)=260 机电一体化技术 燕苗 学生独立完成，教师指导。 教学过程 任务4 15 练一练 观察齿轮，利用游标卡尺 计算齿轮的模数、分度圆直径、齿顶高 计算结果 齿轮序号 模数 m= 分度圆直径 d= 小组序号 齿顶高 h= 小组将案例计算结果呈现在课堂上，全体 小组间互相交换、谈论。 机电一体化技术 燕苗 16 机电一体化技术 燕苗 教学过程 课堂 小结 课外知识衔接 机电一体化技术 燕苗 7.5 渐开线齿轮的尺寸计算 一、直齿圆柱齿轮的基本参数 齿数z 、模数m 、压力角 α 、齿顶高系数ha* 、顶隙系数c* 二、齿轮传动的传动比及几何尺寸计算 四弧长、三高度、四直径、二其他 重难点 机电一体化技术 燕苗 板书设计 19 五、教学反思 机电一