小学常见的修辞手法及用法小学小升初语文六年级ppt课件.pptxVIP

小升初语文 密训 1 句子 1. 关联句、扩句与缩句 2. 句式变换 3. 修改病句 4.理解句意、歧义句 5. 修辞 6. 写句、仿句、句子衔接 7. 标点符号 2 小学阶段需要掌握的修辞手法： 比喻 拟人 夸 张 排比 反 复 反 问 设 问 对偶 3 -比喻 ·比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的 地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这 一方法，可以在描绘一事物时。 ·组成： 本体、喻体、比喻词。 · 分类：明喻、暗喻、借喻。 ·作用：使语言生动、形象、富有感染力。 4 1、明喻 · 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常 用“像” 、 “好像”、“仿佛”、“犹如”等。 例如：共产党像太阳。 5 2、暗喻 ·暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、 “变成”、 “成了”、“构成”等。 例如：弟弟成了泥人。 6 3、借喻 ·借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本 体和比喻词均不出现。 · 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、 亮晶晶的银条儿。 7 适用比喻时应注意： (1)本体和喻体必须是两种不同的事物，但 两种不同的事物在某些方面又有些相似。 (2)不是所有像“像”、 “好像”、 “仿佛” 等词的句子都是比喻句。 ·例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 8 找出下列比喻句中的本体和喻体。 1 、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。 2 、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针 一般快。 3 、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 4、 至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。 9 —拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。 两种类型： 把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。 作用： 使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲 切，有利于作者抒发感情。 10 1、把事物直接当做人来写。 例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 11 2 、 人 直 接 同 事 物 说 话 。 例如：延安，你的精神辉煌灿烂! 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔? 12 比喻和拟人的区别： (1)拟人是把事物当做人来写。拟人的 特点是本体事物和人，二者完全融为一 体，具有相融关系，“人”并不出现。 当然也不可能出现比喻词“像”、“如” 等 。 (2)而比喻是本体和喻体的相似关系， 不论何种比喻，喻体必须出现。因而， 拟人句不能有“人”的出现，也不能有 比喻词。反过来，凡有“人”出现，有 比喻词出现，拟人句就成了比喻句。 13 例如：啄木鸟在给树治病。 (拟人) 啄木鸟像医生一样在给树治病。 (明喻) 14 夸张 ·夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小， 夸张不 是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特 征。 · 分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张 ·作用：使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象，用来表 现形象，抒发感情。 15 1、扩大夸张 ·即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……” 的夸张形式。 ·例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 16 2、缩小夸张 · 即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……” 的夸张形式。 ·例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼 光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 17 3、超前夸张 ·即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 · 例如：农民们都说： “看见这样鲜绿的苗，就 嗅出白馒头的香味来了。 ” 18 -排比 ·排比：就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、 语气一致的语句排列在一起。 ·例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 ·作用： 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、 旋律美，,可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情 感的表达有痛快淋漓之感。 19 ——反复 反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特 意重复使用某些词语、句子或者段落等。 类型： 词语反复 词组或句子反复 语段反复 20 排比与反复的区别 (1)反复是为了强调某个意思或突出某种情感 而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点 在于重复的词语或句子上。 (2)排比则是把结构相同或相似、内容相关、 语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起 来使用，侧重点不在相同的词语上。 21 — 反 问 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答， 把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反 问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问 语气说出来就表达否定的内容。 作用：可以加强语气，增强表达的效果。