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乘法结合律北师大版四年级上册
教学目标1.经历乘法结合律的探索过程,会用字母表示乘法结合律。2.能够运用乘法交换律和结合律,对一些算式进行简便运算。3.体会计算方法的多样化,发展数感。
新知导入1.在( )里填上合适的数。(321+79)+479=321+(______+______)(56+25)+175=______+(______+______) 79 479 56 25 175 三个数相加,先把前两个数相加,再同第三个数相加;或者先把后两个数相加,再同第一个数相加,它们的和不变,这就是加法结合律。
新知导入2.怎样简便就怎样算。 156+67+44 1+3+5+7+9=(156+44)+67=200+67=267=(1+9)+(3+7)+5=10+10+5=20+5=25运用加法交换律和结合律可以使计算简便。
新知导入猜一猜: 加法不仅有交换律,还有结合律,那么乘法呢?你有什么大胆的猜想?乘法有交换律,也有结合律。
新知讲解学习任务: 观察上面的式子,说说你发现了什么?
新知讲解每一组两个算式括号的位置不同,也就是运算顺序不同。每一组的两个算式都有三个乘数,并且每个乘数相同。
新知讲解第一个算式先算前两个数第二个算式都算后两个数 得数相同用等号连接观察下面的两个等式,每组两个算式有什么相同点和不同点?
新知讲解学习任务: 根据我们对这两个式子的分析,你能照样子再写一组吗?
新知讲解观察下面的两个等式,每组两个算式有什么相同点和不同点?相同之处是等式两边的乘数相同,乘数的位置相同。不同之处是运算顺序不同,但它们的积相同。
新知讲解 三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变,这就是乘法结合律。
新知讲解你能利用生活中的事例解释自己的发现吗?它是由几个小正方体组成的? (2 × 4) × 3最下面一层有多少个小正方体?共有3层×正方体的总个数
新知讲解你能利用生活中的事例解释自己的发现吗?它是由几个小正方体组成的? 2 × ( 4 × 3 )前面一排一共有多少个小正方体? 有2排×正方体的总个数
新知讲解你能利用生活中的事例解释自己的发现吗? (2×4)×3 2×(4×3)== 8×3 = 24(个)= 2×12 = 24(个)
新知讲解你能利用生活中的事例解释自己的发现吗?两箱一共多少元? (2 × 24)× 6两箱一共有多少瓶?每瓶6元×两箱一共多少元? 2 × ( 24 × 6)一箱多少元? 有两箱两箱一共多少元?×
新知讲解你能利用生活中的事例解释自己的发现吗?(2×24)×6 2×(24×6)==48×6=288(元)=2×144=288(元)
新知讲解如果用a、b、c三个字母分别表示这三个数,你能用字母表示这一运算规律吗? 三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变,这就是乘法结合律。乘法结合律
新知讲解 125×9×8=思考: 想一想,怎样计算125×9×8更为简便一些?先观察算式中运算符号和数的特点。可以先算125×8。
新知讲解 125×9×8=125×9×8=(125×8)×9=1000×9=9000先用乘法交换律交换9和8的位置。运用乘法结合律先算125×8。9000
新知讲解 运用乘法交换律和乘法结合律可以让一些乘法计算变得简便。一般情况下,使用乘法结合律同时伴着乘法交换律同时使用。
课堂练习基础题:1.填一填。(124×250)×40=124×(______×______)(13×56)×8=______×(56×______)125×(80×8)=(______×______)×______(A×B)×C=______×(______×______) 250 40 13 8 125 80 8 A B C
课堂练习基础题:2.填空。(1)73+99+27=99+(73+27)运用了加法( )律和加法( )律。(2)25×23×4=(25×4)×23运用了乘法( )律和乘法( )律。(3)34×125×8=34×(125×8)运用了乘法( )律。 交换 结合 交换 结合 结合
课堂练习提高题:3. 怎样算简便就怎样算。 (4×23)×25 50×125×2×8 = (4×25)×23 =1
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