人教版体育五年级上册 多种形式的运球+传球的练习方法及综合游戏（教案）.docx

《多种形式的运球+传球的练习方法及综合游戏》 单元计划设计 一、设计思路 根据对教材和学情的分析，本单元设计17课时，从技术、体能、运球三个维度构建教学内容。其中技术维度1课时，体能维度8课时、运用维度8课时。在技术维度中，掌握多种形式的运球和双手胸前传球、双手头上传球、双手传反弹球的动作方法，表现出运传衔接连贯。在体能维度中，通过多种形式的练习方法，提高、巩固运传动作的质量，建立多种“运传组合式”的形式，达到运球稳，传球准和提高运传能力。发展学生协调、灵敏、速度、奔跑等体能。在运用维度中，通过多种形式的比赛和游戏来强化技术运用，贴近实战需求，结合突破、防守、投篮等技术。进一步培养学生篮球兴趣，提高篮球实战的运用能力。 二、教材分析 篮球“运球+传球”是水平三五年级篮球教材的内容之一，也是篮球比赛中主要的技术。在三、四年级时有多种形式的运球、传接球等练习,学生有了一定的控球能力。在此基础上，要求水平三的学生熟练掌握运传组合技术提高自身篮球水平。能在运球时，从双手胸前传球、双手头上传球、双手传反弹球等传球动作中，选择2-3种传球方法将球传给同伴或是传准目标。掌握的技术重点：运球稳传球准，运传的时机。技术难点：运球与传球的衔接。依据根据重难点设计原地运球+传球，直线运球+传球，曲线运球+传球，行进间运球+传球等简单的组合游戏，解决运传球动作的连贯、准确，展示出单个动作的多样性与熟练性，使学生能更好地锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等体能的全面发展；培养学生果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。 三、学情分析 本单元设计是水平三（五年级）学生，他们已具备一定运动能力和学习基础，能在教师指导下进行自主、合作和探究性学习。对体育课有一定认识，其认知能力和体育意识也都达到一定高度，并且有较强的模仿能力。通过水平一、水平二多种形式的运球和传球为多种形式的运球+传球的练习方法奠定了基础，对于运传技术结合和运用还是存在一定难度。该阶段学生又正处于发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，男女生之间也存在一定的差异性，男生掌握速度较快，个别学生不善于展现自我。通过循序渐教学，从2人配合到4人配合，从单一运传练习到融入有障碍物和真人防守、投篮练习，消除学生胆怯心理，积极树立学生自信，勇于展现自我的品质。 四、教学特点： 利用“自主练习+菜单式练习+伙伴合作+游戏活动”等教学手段，充分调动学生的主观能动性，提高学习兴趣与效率，让学生更加容易掌握和生成技能。渗透防守动作与投篮动作，促使学生不仅学会在无干扰的情况下传球、投篮，还能在有干扰时做出传球、投篮等技术动作，从教单一技术向教运用技术转变，为学生终身体育打下良好基础。 五、单元教学计划 单元 教学 目标 能说出多种运传组合的名称及衔接要点,让学生们体验篮球运动的对抗性、协作性，提高竞争意识，为以后篮球比赛打下良好的基础。 2.能在“抢截球”、“圆上运传球”、“1对1 攻防赛”、“组合运球传球投篮大比拼”等游戏比赛中做出各种方式运球（高低运球、各种方向运球、折返运球）+不同传球动作（双手头上传球、双手反弹球传球、双手胸前传球）且能分别展示5种以上的练习方法。在有防守状态下的组合游戏或比赛中，表现出运球、持球、传球动作的连贯、准确，发展学生身体灵敏、速度、力量等素质，提高学生的协调性以及控球能力。 3.在篮球运传练习中能表现出团队合作、敢于挑战苦难的良好品质，培养学生对篮球项目的兴趣。 课时 17 课时 教学内容 教学目标 关键问题 学练策略（学练三个一） 1 多种形式双手传球技术方法：双手头上、反弹、胸前传球 1.能说出双手头上、胸前、反弹球的技术要点及区别。 2.在传球练习中能做出双手头上、胸前、反弹传球的技术，发展协调性、灵敏性等体能。 3.乐于展示自己，积极参与篮球运动。 出手的方向和角度 1.单一身体练习：多种形式双手传球。 1.1双手头上传球，两人一组相距3米对传10次 1.2双手传反弹球，两人一组相距3米对传10次 1.3双手胸前传球，两人一组相距3米对传10次 2.组合练习：原地运球5次+3种传球各1次 3.游戏比赛：4人一组仰卧传球游戏。 2 多种形式的运球+传球练习方法1：原地运球+双手头上传球 1.能说出原地运球、接传球衔接要点。 2.在运传结合练习中能做出双手头上传球。动作连贯、协调，发展协调性、灵敏性等体能。 3.同伴相互帮助，克服恐惧心理，树立信心。 传球的方向和运、传球动作的衔接。 1.单一身体练习：原地运球+双手头上传球。 1.1原地运球5次+对墙双手头上传球。 1.2两人一组，双手头上传球过空中彩旗线。 2.组合练习：原地高运球+直线运球+双手头上传球过空中彩旗线。 3.游戏比赛：3人“抢截球”游戏。 3 多种形式的运球+传球练习方法练习方法2：直线运球+