北师大版四年级上册数学4.5 乘法分配律（课件）.pptx

乘法分配律北师大版四年级上册 教学目标1.经历乘法分配律的探索过程，会用字母表示乘法分配律。2.能够运用乘法分配律，对一些算式进行简便运算。3.体会计算方法的多样化，发展数感。 新知导入1.用字母a、b、c表示下面的运算定律。①加法交换律（ ）②加法结合律（ ）③乘法交换律（ ）④乘法结合律（ ）a+b=b+a（a+b）+c=a+（b+c）a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×c） 新知导入2.判断下面的计算运用了什么运算律？ 45×23=23×45 （ ）45×（2×76）=（45×2）×76 （ ）（145+34）+66=145+（34+66） （ ）47+78=78+47 （ ）乘法交换律乘法结合律加法结合律加法交换律 新知导入 爸爸和妈妈都爱我爸爸和妈妈都爱我，这句话还可以怎样说？ 爸爸爱我 妈妈也爱我 同样一句话可以有不同的说法。 新知讲解一共贴了多少块瓷砖？学习任务： 分组讨论，有几种方法可以解答这个问题？说一说，每种方法是怎么想的？ 新知讲解3个10 3×105个10 5×10+ 3×10+ 5×10=30+50=80（块）白色蓝色根据瓷砖的颜色列式计算。先求白色瓷砖和蓝色瓷砖分别有多少块，再相加。答：一共贴了80块瓷砖。 新知讲解3 +5 8个 10 （3+5）×10=8×10=80（块）答：一共贴了80块瓷砖。先把白色瓷砖和蓝色瓷砖的行数算出来，再乘每行的块数。 新知讲解还可以根据瓷砖的位置列式计算。分别算出左面墙和前面墙的块数，再相加得到总块数。4个84×86个86×8+左边前边 4×8+6×8=32+48=80（块）答：一共贴了80块瓷砖。 新知讲解把左面墙和前面墙的列数算出来，再乘每列的块数。4+6 10个8（4+6）×8=10×8=80（块）答：一共贴了80块瓷砖。 新知讲解观察这两组算式，你发现了什么？我发现：3×10+5×10=（3+5）×10我发现：4×8+6×8=（4+6）×8 新知讲解观察下面的两个等式，它们有什么共同特点？ 3×10+5×10=（3+5）×10 4×8+6×8=（4+6）×8运算顺序不同，但结果相同。 两个数的和与一个数相乘，可以用两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 新知讲解如果用a、b、c三个字母分别表示这三个数，你能用字母表示乘法分配律吗? 两个数的和与一个数相乘，可以用两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。乘法分配律 新知讲解学习任务： 结合4×9+6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。我用画图的方法。 4 × 9 + 6 × 94个9 6个9 一共10个9，也就是（4+6)×9。 新知讲解观察（80+4）×25的特点并计算。可以用80×25，再用4×25，最后将两次的积相加。 （80+4）×25=80×25+4×25=2000+100=2100我用乘法分配律。 新知讲解观察34×72+34×28的特点并计算。两个乘法算式中都有34。 34 × 72 + 34 × 2872个34 28个34表示72个34加上28个34，一共有100个34。 新知讲解观察34×72+34×28的特点并计算。我用乘法分配律。 34×72+34×28=34×(72+28)=34×100=3400 新知讲解 乘法分配律（a+b）×c= a×c+b×c可以正用，也可以逆用。当出现（a+b）×c的情况时，如果 a×c与b×c的计算都很简便，可以用a×c+b×c计算；当出现a×c+b×c的情况时，如果a+b的和是一一个整十、整百或整千的数，可以用（a+b）×c来计算。 课堂练习基础题：1.填一填。 (32+25)×4=______×4+______×4（13+41）×5=______×______+______×______35×17+65×17=（_____+_____）×_____9×56+9×44=_____×（_____+_____） 32 25 13 5 41 5