最新整理北师大版五年级语文下册教案《丢失的骆驼》第二课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 9 北师大版五年级语文下册教案 丧失的骆驼 第二课时教学设计 　　一、教材分析 　　这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的方法。 　　课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急，就向一位老人打听骆驼的下落。 　　接着写老人一一说出了丧失骆驼的特点，商人以为是老人把骆驼藏起来了，然后老人说出自己是怎么知道这只骆驼的特点的。 　　最后写商人在老人的指点下找到了骆驼。 　　全文按事情开展顺序记叙，条理十分清楚。其中三、四节是文章的重点。三段中老人说的话共有6句。2;一;5句写出老人观察、思维、判断的过程。2句写老人根据骆驼的脚印，知道骆驼左脚有点跛；3;一;4句写老人根据路的左边有蜜，右边有米，知道骆驼驮的一定是蜜和米；5句写老人根据骆驼啃过的树叶，知道骆驼缺了一颗牙齿。 　　老人通过仔细观察，从一些不为人们注意的现象中，经过动脑筋思考，对这些现象作认真的分析，判断出那只骆驼的三个特点，并根据其中最主要的特点，指点商人找到了骆驼。 　　教师在教学中要重点帮助学生理解老人怎么会做出正确判断的。 　　二、教学要求： 　　1.从老人指点商人找骆驼这件事中，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果联系，进行分析和判断，才能得出正确的结论。 　　2.学会本课生字新词。理解忿忿、详细、究竟、不紧