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浅谈幼儿倾听能力的培养  语言力气的进展，是以听力进展为先的。声音是人类语言的启蒙老师，人在诞生后就开头尝试着听母亲的话，虽然他还不会讲话┄有科学家调查，人在糊涂的时候，有80％的时间是在进行人际沟通，其中45％的时间用于倾听。倾听力气的强弱直接影响孩子学问技能的接受和把握。但我班的有些幼儿留意力极易分散，对老师的话不能做出很好的反应总是要重复再重复。究其缘由，可能是我们老师忽视了对倾听力气的培育。我觉得语言的听力进展受相关因素的影响。  首先言语者的语言魅力，也就是说话的人的语言魅力。今年暑假有幸参与了学校组织的青岛之旅。在旅游期间，导游带我们去参观了青岛的一家海洋生物远洋有限公司。这家公司的一名销售代表向我们介绍了他们的产品，说话激情盎然，铿锵有力，让人不断产生共鸣，吸引我们不断深化地听他介绍。最终当然是买他的产品。同样还有一家珠宝店也向我们介绍了他们的珠宝产品，说话漫不经心，语调乏力，让听她的人想睡觉的感觉。这种给人天壤之别的感受，一方面起决于他的工作责任心，当然另一方面来自于语言者的文字功底和情感。做为老师这种语言的功底尤其重要。是不是在布满激情地和孩子讲话，感情是否丰富，语言是不是很肤浅。  　在倾听同伴讲话时，我也发觉讲话者语言魅力强的幼儿情愿听，反之幼儿不愿听。我班的陈程、俞韩烈、周浩宁等几位幼儿在每次的讲故事时总是声音洪亮绘声绘色，听得孩子们