人教版九年级物理上册 《内能》作业设计.pdfVIP

2022 年安徽省阜阳市中小学作业设计大赛 人教版九年级物理上册 第十三章 《内能》作业设计 参赛教师团队：朱俊平 马国涛 李芳 宁光珍 参赛团队单位：阜阳市颍东区老庙镇中心学校 2022年5月19 日 《内能》单元作业设计 ——人教版九年级物理第 13章 《内能》单元作业设计 一、基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 物理 九年级 第一学期 人教版 第13章内能 单元组织 自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 分子热运动 第13章第一节 课时信息 2 内能 第13章第二节 3 比热容 第13章第二节 二、单元分析 （一）课标要求 内能在 《义务教育物理课程标准》中属于热学中的一个重要概念，属于微 观世界，学生不易理解，因此教学中要联系实际生活现象，运用类比的教学思想， 用宏观的现象或事物理解微观世界，帮助学生对知识、概念的深入理解。同时发 挥实验在物理教学中的作用，让学生经历探究的过程，发挥学生的充分想象能力， 解决问题的能力，培养学生严谨的科学态度和崇尚科学的优良品质。 具体内容如下： 1.知道常见物质是由分子、原子构成的。 2.通过生活中一些简单的热现象，理解分子热运动、分子动理论。 3.理解内能和热量的概念。 4.通过实验，理解比热容概念，尝试用比热容说明生活中的自然现象。 5.能根据比热容进行相关的热量计算。 活动建议： 1.以宏观的事例或实验理解本节的知识内容。 2.动手制作 （二）教材分析 1.知识框架 做功 （实验） 分子动理论 内能 热传递 比热容 解释现象 计算热量 2、内容分析 九年级上册第13章内容，密切联系生活实际。 《内能》属于准备性知识， 为第14章 《内能的利用》打下基础、做好铺垫。分子热运动的概念比较抽象， 为此准备形象的宏观实验，让学生通过操作、观察、体验，达到对知识的理解， 这样便于对第2节内能的学习，通过具体实验 ，比较物体吸热情况不同，从而 学习比热容，进行相关热量计算。因此，在教学中，努力做到以下几点: 1.充分运用直观实验、引导学生理解微观世界。 2.从学生的生活经验和已有知识背景出发，帮助学生获得感性认识。 3.结合大量的实践活动来学习，注重让学生通过动脑、动手、动口等多种感 官参加活动，掌握所学内容。 （三）学情分析 经过一年的物理学习，九年级学生的物理思维、探究问题的能力等都得到充分 提高，本章内容特别抽象，不易理解，但又是今后学好热学的基础，所以至关 重要，因此学生对知识的求知欲、对知识的好奇心和探究能力是学好本章的基 础。 三、单元学习与作业目标 1、理解掌握分子热运动相关内容、物体内能、比热容概念。 2、通过生活中实