信息技术 四年级 电子工业版 创意编程乐趣多 单元作业设计.pdfVIP

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 第二学 创意编程乐 信息技术 四年级 电子工业出版社 期 趣多 单元 自然单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 小小蜗牛跑得快 四年级下册第3 单元第9 课 2 小猫拜访好朋友 四年级下册第3 单元第10 课 课时信息 3 小狗参观猫咪屋 四年级下册第3 单元第11 课 4 鱼儿水中自在游 四年级下册第3 单元第12 课 5 海龟鱼儿水中戏 四年级下册第3 单元第13 课 6 小小鼹鼠钻地道 四年级下册第3 单元第14 课 二、单元分析 （一）课标要求 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学 生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日 常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文 化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把 信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和 生活打下必要的基础。 Scratch是作为编程的起始课进入教材的内容，是学生学习和感受计算机编 程、培养计算思维较为理想的载体。本单元共有6个课时，主要的教学内容有： 了解Scratch、认识 Scratch软件特点和功能；认识Scratch 软件界面，知道 相关的功能区；认识脚本，为角色设计简单脚本，并能“动”起来；制作一些简 单的交互动画(人物、声音、键盘控制等)，编制简单的小程序。因为本单元的学 习要从具体的实例出发，结合生活实际，最大程度地引发学生的迁移能力，让程 序编写成为如同编写动画片故事一般的有趣的过程。从教学实践角度来说属于学 习者应知应会的项目。在本单元教学中，应注重思维方法的教授，注意模块对于 语言意义的解释，让学生通过模块的组合感受到编程的过程，理解典型语句的含 义，并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。 （二）教材分析 本单元共有6节课，具体分析如下： 课程 课程名称 教材主要内容 教学课时 本课是学习Scratch 的第一课，知识点主 第9课 小小蜗牛 要有：正确启动、关闭软件，初识软件界面并 1课时 跑得快 了解各个区块的功能，修改脚本参数，实现不 同的动画效果。在教学过程中，可利用微课、 交互式课件，激发学生的学习积极性，结合 Scratch软件的创意设计功能，培养和锻炼学生 的想象力和创造力。 教材的上一课中介绍了Scratch 语言，在 学会打开脚本的基础上，让学生开始