七年级 生物 绿色开花植物的生活方式单元作业设计.pdfVIP

七年级生物学上册第三单元第5章作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 生物学 七年级 第一学期 北师大版 绿色开花植物的生活方式 信息 单元 自然单元  重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第三单元第五章第一节 从柳苗生长之谜说起 第一课时 课时信息 2 第三单元第五章第一节 探索光合作用 第二课时 3 第三单元第五章第一节 叶是植物体 第三课时 进行光合作用的主要器官 4 第三单元第五章第二节 呼吸作用 5 第三单元第五章第三节 吸收作用 6 第三单元第五章第四节 蒸腾作用 7 第三单元第五章第五节 运输作业 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在 《义务教育生物学课程标准 （2011 年版）》中属于 “第四主 题生物圈中的绿色植物”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。 植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。 绿色植物能利用太阳能，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释 放氧气。 在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。 具体内容和活动建议如下： 绿色开花植物的生活方式 具体内容 活动建议 概述光合作用的原料、产物、条件和场 开展书本上探索绿色开花植物生活方 所，阐明光合作用的实质和意义，举例 式的活动。 说明光合作用原理对作物种植的指导 意义。 可选用许多作物、蔬菜、花卉、盆景植 物作为实验材料，组织学生开展观察和 说明绿色植物呼吸作用的实质和意义， 探究活动，让学生体验知识形成的过 通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科 程，深入理解相关知识，增强实验操作 学探究的能力。 和科学探究能力，提高解决实际问题的 能力。 举例说出绿色植物的生活需要水和无 机盐，阐述植物细胞吸收水分的原理。 描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水 分散失的主要原因，说明蒸腾作用对植 物生活的意义。 说出植物茎运输水分和无机盐以及有 机物的部位和方向，识别导管和筛管在 茎结构内的分布部位，辨别导管和筛管 的结构特征。 （二）教材分析 1.知识框架 光合作用 光合概念 光合原理 的意义 及反应式 的应用