小学数学_认识钟表教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 1、创设情境唤起学生已有的知识和经验。在一年级学生的生活经验里，已经有了一些对时间的知识储备。这些经验是学生的“数学现实”；同时，正是通过经验，学生经历了一个从具体到逐步抽象活动的过程。因此学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。如：上学的时间、放学的时间、看动画片的时间……但这些认识是浅显的、感性的，有的还不太准确。所以时间对于学生来说，既熟悉又陌生。为了唤起学生对时间的初步认知，通过猜谜语的游戏情景导入新课，然后引导学生联系生活实际，自由说说自己所认识的钟表，再出示教材91页学生早晨起床的生活情境图，引导学生观察并说说图意，结合自己的生活经验先自己认读，找准教学的切入