《白杨礼赞》PPT课文课件.ppt

白杨礼赞第四单元 序言　　《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。　　A Praise to the White Poplar is a prose written by modern writer Mao Dun in 1941. The author uses poplar trees towering, indomitable, and resisting the northwest wind on the Northwest Loess Plateau to symbolize the tough and hardworking northern farmers, and extol their simplicity, strength, and spirit of striving for progress in the struggle for national liberation. At the same time, he also cast a bitter ridicule for those people who despise the people and stubbornly regress. The article has a lofty intention, a clear image, a rigorous structure, and a concise language. 1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳9写作特色10目 录CONTENTS课后作业11 学习目标1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。（重点）2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。（难点）3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。 新课导入 树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。 走近作者茅盾（1896—1981） 作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。代表作有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。 背景资料 文章写于1941年。作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。 字词梳理开垦kěn主宰zǎi诸如zhū倦怠dài婆娑suō虬枝qiú参天cān楠木nán秀颀qí无边无垠yín坦荡如砥dǐ潜 滋暗长qián zī恹恹欲睡yān 字词梳理词语解释坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。力争上游：努力奋斗，争取先进。 整体感知导思1.从哪几个角美、了白杨树的不平凡？线索 景、形、神关键词不平凡导思2.文章结尾写楠木有什么作用？对比衬托白杨树导思3:白杨树有什么象征意义？象征 托物寄情 整体感知第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和赞美，领起全文。第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。 精读细研 快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接对白杨进行“礼赞”的？第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬