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《社会需要诚信》课例 临洮县北街小学石志梅 教材剖析： 《社会需要诚信》是未来出版社《道德与社会》六年级上册第一单元 《诚信是做人之本》的第一个话题，本话题旨在让学生经过阅读故事、相 互沟通，领会诚信在社会交往和为人办事中的重要性；理解诚信是中华民 族的传统美德；学会鉴识诚信与不诚信的不同表现，学做诚信的人。 教学目的： 1.经过教学活动（阅读故事和互相沟通），让学生领会诚信在交往和处 事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的 人将失去别人信任的道理。 2.知道诚信是中华民族的传统美德。 3.经过剖析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自己及社会的 危害，进而激发学生要做一个诚实守信的人。 教学准备： 1.课前向学生发放检查表，以便课内统计剖析。 2.经过检查、认识生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。 3.学生收集一些有关诚信的故事及资料。 4.学生经过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人 们生活带来的危害。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 师：同学们，上节课给大家发了“检盘问卷表”，要求每位同学向自己周围的10个人做一次检查，让他们对“健康”“美貌”“诚信”“机警”“才学”“金钱”“荣誉”按重要程度进行次序排位。想必大家已经获得了 检查结果，现在让我们利用3分钟的时间，对换查结果做统计（分组统计，可节俭时间）看看这七个方面被排在第一位的分别有多少人？占多大比率？你怎样排序？ 检查人数 检查内容健康美貌诚信机警才学金钱荣誉 排第一位的人数 占总人数的百分比 师：看到统计结果后，你有哪些感想？（写出来进行沟通） 师：诚信在不同人的心目中，价值是不同样的。有的人认为“诚信是金”“诚信是做人之本”；有的人则追求金钱和荣誉，忽略诚信或抛弃诚信。 同学们，下面我先为大家讲一个故事，故事的名字叫“七个背囊”。听完故事说说其中的“年青人”有何表现，最终会获得怎样的结果。 以前，有一个年青人背着七个重重的背囊去渡河。背囊中分别装着“健康”“美貌”“诚信”“机警”“才学”“金钱”和“荣誉”。正要开船的时候，船突然向下一沉，船夫说：“年青人，我们的船超载了，这样很危险，把你的七个背囊卸掉一个吧。”年青人思来想去，然后将“诚信”扔进河里。船 夫生气地对年青人说：“下船吧，我不想渡你过河了！”年青人焦急地问： “为什么？”船夫说：“因为你是一个看重一切，惟独不要诚信的人。” 师：在“健康”“美貌”“诚信”“机警”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果要你必须抛弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？ （我想，大多半同学可能会选择抛弃金钱。这是由于受课本和老师的理论教育影响所致，相信大多半学生的选择是言不由衷的，教师应适时对 学生进行金钱观教育，因为现实生活中的金钱不是无关紧要之物，金钱在 现实生活中占有其重要的地位。） 师：如果要你只能保存一个背囊，会选择哪一个？为什么？（由于故事影响学生都会保存诚信。教师要稍加疏导。） 师：1.“船夫为什么把诚信看得更重要？” “那个扔掉“诚信”的年青人在待人办事方面会是什么样的？”同学之间沟通后，师生之间再沟通。 师：同学们，若是这个抛弃“诚信”背囊的“年青人”下船后去某公司应聘，他能获得成功吗，为什么？ 师生沟通。 诚实守信是中华民族的传统美德。自古以来，诚实守信的人受到人们的尊敬，诚实守信的故事宽泛流传。现在迅速阅读课本上的故事《商鞅立木取信于民》，然后再回答下列问题。 师：商鞅为什么要这样做？ （以示一诺千金，言出必行，说明社会需要诚信。） 师：这样做会有什么利处？ （能够取信于民——赢得人民的信任和支持。） 师：你们还知道我国古代的哪些诚信故事呢？讲给同学们听一听吧！ 师：同学们，你听闻过哪些不讲诚信的事例？和同学们沟通一下，想想他们给自己、给社会带来哪些危害？ 分组议论，并师生沟通。附不讲诚信的事例： ①有些旅游公司在组团旅游过程中，经常不能兑现出发前的许诺。中途加钱、减 少景点，使服务质量大打折扣。 ②有些歌手在演出时假唱。放录音带、对口型，以欺诈观众。 ③某些广告夸大其词，广告与产品有名无实，欺诈消费者。 ④体育活动中运动员服用喜悦剂，个别队员吃里爬外给对方“让球”，有些裁判职 业道德滑坡“吹黑哨”。 小结： *师：同学们，一个讲诚信的人，他会获得什么？一个不讲诚信的人， 他会失去什么？小组议论，并把议论的结果记录下来。 沟通议论结果并填写到书上。再说说与诚信有关的警语名言。 讲诚信的人，就会获得：别不讲诚信的人就会失去：别人的信赖；获得别人的尊重；得人的信赖；没有人愿意与他交往，到真心的朋友。讲诚信的人，有会失去诚挚的朋友。不讲诚信的时候或许会使自己的利益受损，人，或许一时占有便宜，但最终但讲诚信的人最终不会吃亏。肯定要吃大亏。第二课