小学数学_方程的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《方程的意义》教学设计 教学内容：课本62-63页“方程的意义”。 教学目标： 1、理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程，按要求用方程表示出数量关系。 在自主探究的过程中，弄清方程和等式两个概念的关系。 通过自主探究、合作交流等活动，激发学生兴趣，培养合作意识。 重点难点： 重点：理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式的关系。 难点：了解天平保持平衡的关系。 情景导入 播放视频《平衡的跷跷板》： 师：笑声过后要有思考：视频里的小虫子们为什么左左右右跑个不停？你觉得怎样能使跷跷板达到平衡？生活中还有一种测量工具也用到了平衡原理，那就是“天平”。这节课我们就带着天平一起来学习“方程的意义”。