《花的学校》教学设计.docxVIP

一、教材分析 《花的学校教学设计》 本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。 二、教学目标 “落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等 5 个生字，认识多音字“假”。 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 教学重点 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。教学难点 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 体会课文丰富细腻的想象。 （一）谈话导入，激发兴趣 同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐。花们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活。 板书课题，齐读课题。 课件出示作者的图片及简要资料，教师介绍作者。 泰戈尔，印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913 获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。 （二）初读课文，整体感知 教