细胞核的结构和功能-教学设计.pdfVIP

细胞核的结构和功能 一.课程标准分析 课程标准要求“阐明遗传信息主要储存在细胞核中”，“阐明细胞内具有多 个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命 活动”。 具体内容要求是 “遗传信息主要储存在细胞核中” “细胞核的生命活 动体现在对代谢和遗传的控制”通过相关实验分析得出细胞核是遗传和代谢的控 制中心，通过细胞核结构的学习，能说出其中的染色体的DNA 中携带遗传信息， 来说明遗传信息主要存在于细胞核中。 . 二教材分析 本节是人教版生物教材 《分子与细胞》第三章第3节的内容，包括细胞核的 功能、细胞核的结构及真核细胞三维结构模型的制作等内容。 三.学情分析 学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习细胞核控制着生物的发育 和遗传。学习了真核细胞和原核细胞核异同点、核酸是遗传信息的携带者，为学 生更好地理解细胞核是遗传信息库奠定基础。 三.教学目标 1.通过材料分析，阐明细胞核的功能和细胞核的结构。 2.认同细胞核是细胞核是细胞生命系统的控制中心。 3.根据对细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型。 四.教学重难点 细胞核的结构和功能 五.教学方法 小组讨论法 模型演示法 . 六教学时长 40min . 七教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 播放克隆猴 “中中”和 观看视频，感受细胞核的作 创设情境， “华华”视频，导入新 用 激发学生的 导入 课 学习兴趣， 导入新课。 【布置任务】学生自主 【小组讨论】分析总结资料，通过一系列 细胞核的 阅读教材P54-55，将学 推选出小组代表发言。 实验的合作 功能 生分为4组，分别进行 探究提高学 探究，分析总结细胞核 【小组展示】 生分析问 的功能。 题、解决问 资料1：美西螈的皮肤 合作探究1：美西螈核移植实 题的能力， 颜色与表皮细胞内黑色 验 培养学生归 素的合成有什么关系？ 学生探究得出结论：美西螈 纳问题的能 这一合成过程是由细胞 的皮肤颜色由皮肤表皮细胞 力。 核还是细胞质控制的？ 的黑色素决定，表皮细胞内 从实验设计的原则上分 合成了黑色素，使皮肤细胞 析，该实验的设计严谨 呈黑色，不能合成黑色素的， 不？如果不严谨该如何 皮肤呈白色。 改进？你可以得出什么 这一合成过程由细胞核控制 结论？ 的。 资料2：细胞核与细胞 的分裂、分化有什么关 合作探究2：细胞核控制细胞 系？ 的分裂、分化。 资料3：你可以得出什 么结论？ 合作探究3：变形虫的生长、 资料4：说明伞藻的形 分裂、应激性由细胞核控制。 态结构特点取决于细胞 核还是细胞质？你可以 合作探究4：伞藻的形态结构 得出什么结论？科学探 特点取决于细胞核。 究的一般步骤是？以 科学探究的一般步骤： “探究伞藻的伞帽的形 提出问题：伞帽的形态结构 成原因”为例进行探究。与什么有关？ 作出假设：伞帽与