小学语文(2023)二年级下册第二单元百花园二《语文百花园二》教案.docxVIP

《语文百花园二》 教学目标： 知识目标：1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。 　　 2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。 　　　 3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。 能力目标：巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。 情感目标：培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。 教学重点：巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。 教学难点：看图编故事，并写下来。 教学方法：巧设情景，采用情景教学法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 　同学们，你们看，谁来了？（教师点击出示：小熊维尼） 　快听听，它在说什么？（维尼：同学们，你们好，今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？） 二、讲授新课 　过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园（板书）看看吧！ 一、语海畅游 　　1.维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去看看，（出示汉字桃花，见下图） 　　　　烧 　　　　浇尧晓 　　　　翘饶 （1）大家都仔细看看，你发现什么了？ （2）你们观察得都很仔细，你们看，中间的“尧”字加上不同的偏旁成为不同的新字，“尧”字在新字中是表示读音的，所加的偏旁帮助我们理解字的意思，这样记字，就不容易混了。 　　你们看，这里还有两朵汉字桃花呢： 　　红 　　江工功 　　狼良浪 　　和刚才的那朵花比较一下，有什么不一样？（字不一样；有的花瓣没有字）那你能在这些花瓣上填上合适的字吗？就请你打开书32页看第一题，先和同桌说说再自己填写。 （3）说说你是怎样填的？ 　　学生汇报，教师适时点拨。 　　听清楚老师的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能够组成新字。第二，每组推选一名写字漂亮的同学负责填写，其余同学说。第三，哪组先写完，组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面，就请组长来领桃花。（教师发给组长中间写有：“方、青、古、分、包、巴”的桃花） （4）学生分组填写，教师巡视，并陆续将各组的桃花贴在黑板上。 （5）指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。 2.读读比比 （1）这么漂亮的桃花把谁吸引来了？（贴出蜜蜂图并板书词语）蜜蜂飞来采花蜜，维尼这会儿可高兴了！你们知道它为什么这么高兴吗？（因为维尼最爱吃蜂蜜了）你看这就是维尼的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。（贴出图并板书词语） （2）读读这两个词语，你有什么发现？（两个字调换了位置，成为两个不同的词语，意思也不一样） （3）正像同学们说的那样，两个字调换位置，变成了另外一个词语，而且意思也不一样，这样的词语，还有很多，请你们打开书第32页，看第二题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。 （4）反馈：对读体会。（师生对读、男女生对读） （5）你还能举出几组有这样特点的词语吗？这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。（学生动笔，教师巡视） （6）反馈：指名学生读词语，教师及时表扬。 小结：汉语的构词多么巧妙呀，把一个词的两个字交换位置，变成另外一个词，大部分的意思不一样了，也有的意思差不多，同学们可以继续查找，我们在下节课的课前两分钟再做交流，好吗？ 3.照样子填上合适的词语 （1）同学们，快看，维尼带我们来到一片美丽的竹林，（出图）小笋芽们正要从图里钻出来呢，快和老师一起读读，出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！” 怎样是“嚷”？再读读后面的这句话。 这里用了一个什么标点符号？（叹号） 叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情，那我们再来读读，体会一下吧！ 想一想，笋芽儿会怎样嚷，这里填上什么词比较合适？ 出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！” 想好了吗？谁来试一试。（大声地、高声地、着急地……） 听听维尼在说什么？（你们在“嚷”的前面加上一个词，说话的人好像就在我们眼前，读起来就更加形象具体了） （2）下面还有几个句子，我们来练一练，听清楚老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语？选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。 （3）反馈：依次出示剩余的几句话，请学生说出不同的答案。 第二课时 一、读读背背。 （一）老师朗诵，范读 （二）学生讲解自己懂得的意思，老师讲解。 （三）指名读，学生齐读，并争取背诵。 二、能说会道 （1）、倾听：认真看插图，听老师讲《聪明的小羊》的故事。 （2）讨论：这个故事中狼为什么不敢吃小羊？ （3）交流