四年级科学第4课 水遇冷以后.docx

水遇冷以后 水遇冷以后 教学目标: ●通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。 ●通过测量与分析，知道在一- 般情况下，当温度降低到0 C时,水会结冰。 ●知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一-些现象。 重点与难点: 重点:了解凝结和凝固的条件。 难点:利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。 教学准备: 教师材料:铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、 试管夹、秒表。 学生分组材料:实验记录单。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、导入新课 1、猜迷语(打一自然物) 小珍珠,真可爱，花儿草儿身上戴。太阳公公一出来，急急忙忙都躲开。 (谜底:露水) 2、师生交流: ①你见过露水吗?②什么时候见过的?③那时的气温是一天中最高还是最低? 小结:露水，出现在气温较低的清晨或傍晚。多出现在温差较大的凌晨时分。 这时的气温在一天中比较低。 3、露水是怎么形成的? (播放视频) 傍晚或清晨，空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶，上的小水滴，称为露水。 4、拓展:自然界中，空气中的水蒸气凝结成的小水滴，在高空便是云，在低空便是雾，降落到地面便是雨，落在草木叶子上便是露。 二、讲授新课 (一)、实验:水蒸气遇冷以后的变化 1、实验器材:石棉网、三脚架、酒精灯、烧杯、玻璃棒、温水、锡纸等。 2、实验设计 ①放上三脚架，摆平石棉网,放上烧杯，加半杯温水，用铝箔纸包住烧杯口， 并在铝箔纸上开个小洞。 ②用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。 ③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，观察发生的现象。 3、实验现象:玻璃棒.上有小水珠滚动。 4、温馨提示 ①为了加快实验速度和保障安全，请使用温水。 ②注意酒精灯的正确使用方 法。③在撤离酒精灯时，小心开水烫伤。 5、讨论: 从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的? (烧杯中的水蒸气遇到了冷的玻璃棒，水蒸气迅速冷却，凝结为液体。) 6、知识卡片 液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气,这种现象叫做蒸发。水蒸气遇 冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。 (二)、实验:水结冰前后温度和体积的变化 1、回顾冰在0C时，开始融化为液态的水。水在什么情况下会结成冰呢? 2、实验设计 ①在试管中加少量水，插入温度计，再记下水面的位置。 ②把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔1分钟记录一-次温度，直到 温度降到-2C时为止。 ③观察试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。 3、温馨提示 ①温度计不能碰到试管。②首先记录插入水中时温度计的读数。③正确使用 秒表计数。④小组分工合作。 4、实验观察记录表 6、知识卡片:绘制温度变化曲线图方法 ①绘出橫坐标轴，把它平均分成几个时间段。 ②绘出纵坐标轴，按相等的差值标上温度值。 ③将表中各时间段的气温数据用点标注出来,再用平滑的线把各点连接起来， 完成气温曲线图。 7、分析数据回答 ①水结冰时的温度是多少°C? ②水结冰的过程中，温度是怎样变化的? ③试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。 8、我们的发现:一 般情况下，水结冰时的温度是0C，水结冰过程中温度 不变。水结冰后体积变大。 9、讨论实验中，为什么要在碎冰中食盐? (盐会在冰中溶解而发生吸热作 用，从而使冰的温度降低。) 10、小结:在自然界中，水能以液态、气态、固态三种状态存在。当环境温 度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。 三、课堂练习 1.下列属于凝结现象的是( )。 2.做水结冰实验时，在碎冰中加入较多的盐是为了( )。 A.改变水的颜色 B.产生更低的温度 C.改变水的味道 3.水遇冷结冰后，体积会( ) 。 A.膨胀 B.不变 C.缩小 4.水结冰的过程中，冰水混合物的温度()。 A.逐渐升高 B.逐渐降低 C.保持在0°C不变. 5.下列现象是水蒸气凝结而成的是( ) 四、拓展提高:为什么会出现这现象? ①盛冰的瓶子外壁有很多水球(空气中的水蒸气遇到冰冷的瓶子外壁凝结而 成) ②水缸里的水结冰后缸裂开(水结冰后体积变大) ③水结冰后塑料瓶鼓胀(水结冰后体积变大) ④房檐下挂满冰凌(房檐上的雪融化成水，水在0°C结成冰) ⑤冬天进入室内，镜片上出现小水珠(室内温度高，空气中水蒸气遇到冷的