7管好我的小嘴巴教学设计 教科版心理健康一年级上册.pdfVIP

7 管好我的小嘴巴 教学设计 课题 管好我的小嘴巴 学科 心理健康 年级 一年级 1、让学生意识到乱讲话可能会造成不良影响，要管好自己的小嘴巴。 学习 2、让学生懂得讲话需要考虑场合，考虑时间，还要控制音量。 目标 3、让学生学会上课发言的礼仪，落实于日常生活之中。 重点 让学生懂得讲话需要考虑场合，考虑时间，还要控制音量。 难点 让学生懂得讲话需要考虑场合，考虑时间，还要控制音量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：吵闹的黄咕力 观看视频， 导入新课。 2 、考考你：为什么大家都不愿意搭理黄咕力呢？ 思考问题 3 、当大家想要保持安静的时候，吵闹的人会惹人 嫌。 讲授新课 1、快乐小音箱 音箱可以调节音量的大小，我们的小嘴巴也能控制 声音的大小呢！跟着老师的手势发出不同“哆” 的声 思考问题，发 让学生意识到声 音。 表观点 音太大或者太小 2 、说一说 都不好！ 你喜欢多大声的“哆”呢？从活动中，你有什么发现？ 3、小提示 声音太大或者太小都不好！ 4 、森林里的音乐会 • 森林里要开音乐会啦！小动物们都赶来参 通过学生表演， 加，他们可开心啦！ 让学生意识到吵 • 音乐会开始了，可是谁先上场呢？大家吵 吵闹闹不仅会让 吵闹闹，整个会场炸开了锅！主持人大象 演一演，说一 人心烦，还会让 伯伯头都疼了。 说 人听不见想听、 5、请你演一演：吵闹的开幕 要听的话。 6、说一说 看到这个场面，你有什么感觉？ 7、吵吵闹闹让人烦 吵吵闹闹不仅会让人心烦，还会让人听不见想听、 要听的话。 8、小智囊 上课时，大家都想发言，也会出现这样吵吵闹闹的 情境。我们应该怎么办呢？ 思考与发言 引导学生学习上 9、小 提 示 课发言礼仪，懂 在课堂上，要发言，就要先举手，等老师同意再讲 得在课堂上，要 话。 发言，就要先举 10、伤心的小黄鹂 手，等老师同意 小黄鹂的歌声很动听，但是声音太小了，评委们都 再讲话。 没听清楚，小黄鹂伤心极了。 11、想一想 小黄鹂为什么会失败呢？你上课回答问