写作《学写传记》精品教学课件 部编本语文八年级上册.pdfVIP

统编版·语文·八年级上册 写作 学写传记 古往今来，不少人写过自传或他传。你印象深 刻的有哪些呢?你能否为自己或者身边熟悉的 人写一篇传记呢? 今天，就让我们一起来学习 彩 熔 如何写传记。 写作目标 1.自主总结传记的特点，根据自己要记述的对象选择 适宜的写作方式。 2.通过选取典型事件 ,对人物具体的言行等细节进行 描写来表现人物的个性特点，展现人物风貌。 3.在遵循真实原则的前提下，合理发挥想象，填补事 实空隙，生动传神地表现人物。 写作指导 (一)什么是传记? 传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平 事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关 材料，加以选择性地编排、描写与说明。 纪实性是传记的基本要求。 (二)写传记时，要注意哪些问题呢? 1.选典型事件 传记是记述人物生平事迹的作品。它不一定 要像散文、小说那样对人物进行细致入微的 描摹，只要记录典型语言和关键行动，往往 就能达到所需要的表达效果。因此，写作时 应选择典型材料，来突显人物形象。 典型事件不仅要能突出表现人物的外部形象， 还要能全面地展现人物的精神世界。如《藤 野先生》中作者通过正面刻画藤野先生的四 个典型事例——添改讲义、纠正解剖图、关 心解剖实习、了解中国女人裹脚，准确、传 神地刻画了一个治学严谨、做事认真、关心 学生、毫无民族偏见的良师形象。 2.抓细节描写 选取人物、事件、环境和场面中细微而具体 之处，进行细致传神的描写，能使人物形象 更加丰满。如《列夫·托尔斯泰》中作者抓 住托尔斯泰非同寻常的眼睛进行细节刻画， 通过描写托尔斯泰犀利的目光、眼睛的威力， 揭示其不凡的精神世界。 3.补想象空间 人物传记不是条款式的生平简介，而是在真 实资料的基础上，记述人物生平经历。资料 有时难以还原当时的事件、场景，作者可以 发挥合理的想象，以填补事实的空隙，生动 传神地表现人物。 如《列夫·托尔斯泰》一文，作者用文字刻 画托尔斯泰的外貌时，充分发挥想象，运用 比喻和夸张等修辞手法，使人物形象更加鲜 明。 4.巧妙安排顺序 人物传记一般是按时间顺序，记叙人物的一生。如 《回忆我的母亲》一文按照时间顺序，以母亲勤劳 的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、 坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用时 间顺序外，还可以根据人物的特点来安排写作顺序。 写作实践 一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已 经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍， 回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想 法。300字左右。 提示： 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日 期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方 面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家 提出修改建议。 优秀示例 自我介绍——廖哥小传 敝人姓廖，名昊昊，号廖 哥，浙江杭州人氏，芸芸学子 ①开篇颇有“列 传”风格，不仅 中寂寂一员。因乐于助人，善 将姓、名、号、 籍贯交代得清清 为同学排忧解难，故得此江湖 楚楚，还把个性 特征明白如话地 名号。 (1 点了出来。 廖哥喜静，且专注力颇高。 自幼好观蚂蚁，每去乡下奶奶家， 乃必做之事也。晨起观蚁至日中， 蹲而观，仰而思；或以叶阻其道， 以食诱其往，以水灌其穴，乐在其