《过山车搭建初长成——中班幼儿搭建米奇过山车的进阶之路》 论文.pdfVIP

过山车搭建初长成 —中班幼儿搭建米奇过山车的进阶之路 摘要：结合幼儿园开展的科研课题《幼儿建构游戏中利用经典动画的实施策略研究》和园本教 研专题《主题背景下，经典动画与区域游戏的有效融合》，将班级经典动画“米奇妙妙屋”和建构 游戏相融合，与班级幼儿共同探讨搭建主题，通过一学期对幼儿主题搭建—米奇过山车的游戏观察 和案例记录，发现对幼儿建构兴趣、搭建技巧及学习品质都起到了一定的促进作用，同时也提高了 教师的游戏观察与分析能力。 关键词：材料投放，搭建技巧，指导策略，同伴合作,中班幼儿 引言：在一次观看班级主题经典动画《米奇妙妙屋》中《搭建鸟屋》这集动画时，高飞为了给 红鸟搭一个家而画了几张蓝图（也就是设计图）来和伙伴们商量，整个搭建过程给了孩子们一个很 好的示范，也让孩子们初次了解到什么是设计图，他们尝试着画设计图，开始各自选择第一个想尝 试搭建的主题。在初次搭建时孩子们多半是选择独自搭建，因此出现了很多的小型鸟屋、米奇妙妙屋、 城堡等，在过程中也让我们了解到班级幼儿目前的认知经验和建构能力。 通过孩子们多次的搭建，部分选择搭建米奇妙妙屋的小朋友表示：“米奇妙妙屋半圆形的屋顶 太难搭了，不知道该怎么搭”，还有小朋友根据自己的生活经验提议：“我们来搭迪士尼乐园吧” 这一提议让很多孩子来了兴趣，“我去过上海迪士尼乐园，里面有小火车”“我也去过，里面还有 很多商店”“还有城堡”，“那现在我们来搭吧”。就在大家的提议下孩子们开始搭建城堡和各种 商店、游乐设施等等。 在对孩子们的小调查后，得知他们对迪士尼乐园及乐园里的游乐设施场景都很了解，其中孩子 们对高高低低交错穿行的过山车颇为喜爱，在和他们讨论投票后最终我们过山车的主题就这样被确 定下来。 一、游戏观察记录 （一）初窥门径——过山车轨道怎么拐弯和连接 图 1 幼儿游戏视频二维码 1.游戏案例 孩子们第一次过山车主题的搭建，小浦、王子、瑞宝拿着一块块长条和圆柱体积 木开始搭起了过山车的轨道，搭了一长条后梵梵提议：“你们的过山车不能再往前搭了， 没有位置了，要拐弯了。” 在搭建过程中孩子们发现半圆形积木总是放不稳会倒，教师询问：“你们需要帮 助吗？”小浦：“这个半圆形积木总是倒下来”。教师提议；“你们可以再加一个桶放 在总是倒下去的位置下面试一试”。王子拿着旁边的桶放在了下面，这一下半圆形积木 不倒了，但他们发现了新的问题，因为不知道要怎么接着往下连接，两个小朋友摆弄了 一会儿，没链接上便离开了。 图 2 搭建完成的半成品 图 3 多个轨道支柱支撑 图4 两到三个轨道支撑 2.教师思考 （1）了解幼儿的已有经验。 通过对作品的观察，教师了解到幼儿对目标物的认知经验及建构能力。发现幼儿 对过山车的结构特点不够了解，目前运用较多的搭建技巧是架空、盖顶、围合合平铺。 （2）发现影响拐弯、连接搭建的关键。 因为缺少圆柱体积木来搭建支柱，孩子们选择了桶来代替，但在把桶放在半弧行 积木下进行拐弯处搭建时找不到准确的支撑点而导致总是倒塌，几个孩子在老师引导后 多次尝试找到了半弧形积木下的支点位置，但在接着尝试继续搭建时仍然有些困难，此 次孩子们搭建了米奇过山车的半成品。游戏结束后也带着孩子们一起探讨拐弯处搭建的 方法，让幼儿发现问题并分享经验，在探讨后孩子们发现支点的位置及支柱的长短都会 影响继续连接搭建的关键，支柱材料的选择也同样重要，细一些的支柱更利于他们进行 搭建， （3）材料的有效利用。 孩子们在搭建过程中发现一个长条积木下面放两到三个支柱便可以很稳的支撑 起来，这样可以将圆柱体积木更有效的利用起来。 问题的发现与思考重新激发了幼儿的建构兴趣和动力，也在不断推进着游戏的进 程。 （二）小试身手——过山车的轨道都连接起来了吗 图 5 幼儿游戏视频二维码 1.游戏案例 经过第一次搭建孩子们找到了解决拐弯和连接搭建的方法后，几个孩子又开始了 今天过山车的搭建。 十几分钟过去了，过山车初见雏形，王子站在旁边观察了一会儿，手比划了一下说： “这是两个过山车”。说着他拿着一块小积木变成过山车在轨道上行进，小浦也跟着拿