总也倒不了的老屋 教学设计 统编版语文三年级上册.docxVIP

PAGE PAGE 1 《总也倒不了的老屋》教学设计 教学目标 1、通过朗读，了解童话故事情节反复的结构； 2、学会根据故事情节反复的结构，预测预测。 教学重点 依据情节反复的结构预测故事，学会预测方法。 教学难点 发现情节反复的结构，并合理运用方法预测故事。 教具课件 课件 教学过程 教师活动 学生活动 一、回顾旧知，导入新课 同学们，大家好。今天这节课，我们学习用预测的方法阅读故事。 二、读故事，明结构 1.老屋两次不倒的原因是什么？ 生：有小猫和老母鸡请求老屋帮忙 （出示：小猫 老母鸡） 师： 因为要帮小猫，所以老屋不能倒下 因为要帮老母鸡，所以老屋不能倒下。 遇到谁 原因 小猫 我找不到一个安心睡觉的地方 老母鸡 主人要拿走我的蛋，我想找一个安心孵蛋的地方 ······ ······ 老屋两次没有倒下的原因都是要帮小动物，原因很相似哦！文中这样相似的地方还有很多呢。我们一起走进当时的情景，去看一看。 分角色朗读 师：现在赵老师就是老屋，咱们一起来对话。 师生分角色对话 师：读完两组对话，你还发现哪些相似的地方？ 生：我发现小猫和老母鸡的请求是相似的（请两生读） 我发现老屋回应请求的语言是相似的（男女读） 我还发现老屋说的话是相似的（齐读） 老屋的话 遇到谁 原因 老屋的回应 好了，我到了倒下的时候了。 小猫 我找不到一个安心 睡觉的地方