四年级下册数学教学设计-8.1.1 小数加法｜冀教版 .docxVIP

四年级下册数学教学设计-8.1.1 小数加法｜冀教版 教学目标 能掌握小数加法的概念和运算方法； 能运用小数加法解决实际问题； 能够积极参与课堂活动，提高小组合作能力。 教学重点 小数加法的概念和运算方法。 教学难点 能运用小数加法解决实际问题。 教学准备 教师：冀教版数学四年级下册教材、黑板、彩笔、小数解题的练习题目。 学生：课本、练习本、笔。 教学过程 导入 引入小数加法与整数加法的异同点，通过回忆整数加法，让学生联想到类似的运算； 回顾小学三年级、四年级所学的小数知识，帮助学生掌握小数的概念和运算方法。 引入新概念 通过举例说明小数加法的概念，例如：小明在超市买了 5.3 元苹果，还买了 2.6 元香蕉，小明一共花了多少钱？教师引导学生理解这道题目的意思，并让学生尝试着用自己的语言回答这道题目； 在概念引入后，逐步讲解小数加法的运算过程，重点是小数的对齐和进位，帮助学生建立正确的认知。 习题解析 呈现小数加法的基本练习题目，并让学生逐个完成； 为了巩固学生的理解，随机抽取学生上台讲解一道题目的解题方法，其他学生则在黑板上逐步完成题目的解答。 实际应用 完成小组合作，由学生们分组完成店铺购物小项目的规划，包括商品的筛选、价格的计算、合作的分工等； 小组展示她们的结果，并且通过小组内部讨论，来整理每个小组成员的任务。 综合练习 安排一些难度较高的综合练习题，检验学生对小数加法的理解和运用能力。并且在大家完成练习后进行详细深入的分析建议。 教学评估 教学过程中，老师通过观察学生的回答和提问，并通过课后练习、评测方案等来检查学生的掌握情况。学生通过反馈、问答、小组协作等方式与老师互动，可以帮助学生更好的掌握小数加法的相关知识。 课后作业 完成冀教版数学四年级下册教材的小数加法相关练习题。 总结 小数是容易让人产生困扰的概念，需要通过合理的引导和示范，加以掌握和应用。小数加法的教学需要引导学生理解概念、掌握技巧，并通过实际问题的解决和合作小组的协作契机，获得更深刻的体验和领悟。