《多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用》 论文.pdfVIP

多媒体信息技术在幼儿园的有效运用 【案例概述】：在社会科技不断发展下，信息技术在各个领域得到了 广泛的应用，教育领域也是如此。在幼儿园教学中合理应用多媒体信 息技术，有助于转变传统教学模式弊端，吸引幼儿的注意力，使得他 们积极主动的参与到教学活动中，实现能力的提升和知识的积累。基 于此，本文主要针对多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用进行 了详细案例分析。 【正文】幼儿园教学是我国基础教育中的重要部分，有助于夯实幼儿 的基础，为其今后学习发展做好铺垫。不过就具体情况来看，部分幼 儿园教师在教育教学中依旧沿用传统教学模式，侧重于对幼儿的指 挥，教学方式非常的单一，这样很难有效激起幼儿的学习兴趣，甚至 还可以引起幼儿的反感，导致他们不愿意主动学习。而合理应用多媒 体信息技术则能很好解决这一问题，为枯燥的幼儿课堂注入新鲜的活 力，充分调动幼儿的学习热情，促使他们主动参与到教学活动中，实 现综合能力的锻炼与提升，达成理想的教学目标。 一、多媒体信息技术在幼儿园教学应用中主要存在的问题 在新时代背景下，多媒体信息技术给幼儿园的教育教学提供了很 大的助力，很好转变了以往单一式的教学表现形式，而且还能将日常 难以观察和呈现的过程展示出来，有效激起幼儿的学习积极性。不过 同时，在应用多媒体信息技术组织开展教学的时候也存在一系列的问 题，具体表现如下： （一）忽视了干扰因素 在幼儿园教育教学中，部分课件制作盲目的追求花哨和精美，如 多余的声音特效、缭乱的颜色等，这些虽然能够吸引幼儿的注意力， 不过却会将他们的注意力引向别处，失去了多媒体信息技术教学的意 义，造成反效果。 （二）教师专业水平不足 在多媒体信息技术应用下，部分教师对其认知不足，进而在教育 教学中过分的依赖。而且在很多时候，教师都不愿意制作大量的教具， 而是直接依靠课件和显示屏组织开展教学。如在音乐教育教学中，在 多媒体信息技术的辅助下，部分教师往往直接播放音频，而不是借助 【1】 钢琴等乐器进行伴奏 。长此以往，便会使教师的专业水平逐渐下降， 而且对于幼儿能力的提升也极为不利，阻碍到教学目标的达成。 二、多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用措施 在幼儿园教学中合理应用多媒体信息技术十分有必要，有助于调 动幼儿的主观能动性，促进教学质量的提升。为此，幼儿园教师便得 加强关注，积极进行多媒体信息技术教学的分析，然后根据教学要求 合理落实，为幼儿的健康成长和学习提供助力。 （一）借助多媒体信息技术提升教学质量 多媒体信息技术综合了图片、视频以及文字等形式，可以将教学 知识直观的展示在幼儿的面前。在幼儿园教学中合理引入多媒体信息 技术，能够很好的降低幼儿的学习难度，激发幼儿的学习热情，促进 教学质量更上一个台阶。 例如：在数学《幼儿园的一天》这节活动教学中，作为大班幼儿对 于区分左右手，有一定的生活经验，如平时吃饭时用右手拿勺子，左 手扶碗，幼儿在意识上知道，但是在实际操作过程中容易出错。他们 在活动中，常常分不清左右，对自己的身体的左右也区分不是很清楚。 在开展大班方位活动中，我发现幼儿对空间方位的兴趣很浓，但是在 教学活动中开展积极性不高。 如果在教育教学中应用传统教学模 式，那将很难达到活动的目标。为了帮助幼儿提高对空间方位的认知 水平，发展幼儿良好的思维能力和观察能力。我设计了本次数学活动， 把空间方位贯穿于绘本情境中，让幼儿通过不断地观察和探索，了解 方位。，积极做出改变，借助多媒体信息技术辅助教学，猜图导入引 起幼儿活动兴趣，运用蒙层功能，创设情境，增加活动神秘感。结合 绘本情境，初步认识并了解方位词：左、右。自定义动画，淡入，淡 出、拖拽移动、音频音效等，让幼儿与白板充分互动，解决本次活动 重点。同时更好的调动幼儿的学习热情，充分将多媒体和游戏工具相 结合，强化方位概念。促进教学质量更上一个台阶。 （1） （2） （二）借助多媒体信息技术组织设计游戏 幼儿天性好玩好动，游戏可以很好吸引他们的注意力。针对此，幼儿 园教师在教育教学中合理借助多媒体信息技术合理组织设计游戏，将 幼儿难以理解的知识变得通俗易懂，使得幼儿能够直观的看到和摸 到，有效打破传统教学模式束缚，提升幼儿的学习效率，提升教学效 率。例如在数学《幼儿园的一天》这节活动教学中，幼儿根据方位线 索卡在互动桌找出小熊、小狗藏