象形法对中国大学英语学习者词汇记忆效果影响的研究的中期报告.docxVIP

象形法对中国大学英语学习者词汇记忆效果影响的研究的中期报告 一、研究背景 随着全球化进程的不断加速，英语已成为一种国际共通语言，并且在全球范围内被广泛使用。在中国，英语教育已经成为一项重要的教育任务。然而，英语词汇是英语学习的关键组成部分。对于大多数中国大学生，他们必须面对大量的英语词汇记忆，这对他们的学习造成了很大的压力。因此，如何提高英语词汇记忆效果是一个重要问题。 词汇学习的方法有很多种，包括语境法、联想法、近义词法等。在这些方法中，象形法也是一种重要的词汇学习方法。象形法是一种学习词汇的方法，通过视觉形象来帮助学生记忆词汇。这种学习方法已经在一些国家得到了广泛的应用。 二、研究目的 本研究旨在探讨象形法对中国大学英语学习者词汇记忆效果的影响。具体研究目的如下： 1. 研究象形法对英语词汇的记忆效果是否具有显著影响。 2. 探究不同程度的学生在使用象形法记忆英语词汇时的表现差异。 3. 分析不同类型的英语词汇在使用象形法时的记忆效果。 三、研究方法 本研究采用实验方法，将参与者分为实验组和对照组。实验组采用象形法进行英语词汇记忆训练，对照组采用传统的视觉和听觉记忆方法进行训练。 本研究使用词汇测试和问卷调查两种方法进行数据收集。在词汇测试中，参与者需要回答针对词汇记忆的问题。在问卷调查中，参与者需要回答关于学习方法的相关问题。 四、中期成果 目前，本研究已经完成了实验组和对照组的训练，以及词汇测试和问卷调查。初步结果表明，实验组在使用象形法记忆英语词汇方面表现更好，其记忆效果显著高于对照组。 同时，初步分析显示，在实验组和对照组学生中，高水平学生使用象形法的记忆效果更好，而低水平学生使用传统记忆方法的效果更好。这表明，使用象形法记忆英语词汇对高水平学生更为有效。 此外，本研究目前正在对不同类型的英语词汇在使用象形法时的记忆效果进行分析，初步结果表明，在使用象形法记忆抽象和难记英语词汇方面，其记忆效果更好。 五、结论 综上所述，本研究结果显示，使用象形法记忆英语词汇对中国大学英语学习者的词汇记忆效果具有显著影响。对高水平学生和难记词汇的记忆效果更为显著。因此，我们建议在英语词汇教学中积极采用象形法这种学习方法，以提高学生的词汇记忆效果。