在家里公开课教案小学学案.docxVIP

刚才我们认识这些物品的名称，在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，快读一读吧！识记生字（沙发还不够，在这方面也要努力。我以后会更加努力学习和探索，小老师带读，再加课外拓展，组词练习等等。恰当利用课件，注重让学生在语言环境中识字，通过直观的教学手段时间，这部分可以压缩一下，后面可以节省一些时间让孩子写字。二、应该多引导学生自主学习，好多地方我怕学 刚才我们认识这些物品的名称，在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，快读一读吧！识记生字（沙发 还不够，在这方面也要努力。我以后会更加努力学习和探索， 小老师带读，再加课外拓展，组词练习等等。恰当利用课件，注重让学生在语言环境中识字，通过直观的教学手段 时间，这部分可以压缩一下，后面可以节省一些时间让孩子写字。二、应该多引导学生自主学习，好多地方我怕学 名师精编 精品教案 《在家里》教学设计 教材分析: 本课义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册识字（一）中的第３课。它 由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用 品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视， “我”让爸爸妈 妈吃水果，家庭充满温馨。我今天上的是第一课时 教学目标: １、认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写“上”这个生宇； 认识偏旁“氵、扌、火、日”。 ２、正确、流利地朗读短文。 ３、学做尊敬长辈、 热爱劳动的好孩子。 教学重点: 认字、写字以及对学生渗透德育教育。 教学过程: 一、创设情境，导入新课。 今天我们来认识一个小伙伴，你认识她的名字吗？ （课件： 果果）认识的一起 叫出她的名字， 对了，她就是果果。 那谁能说说你是怎么认识“果”字的？ （评价 语：咱们看他能在生活中识字，多有心啊！或：你是从书里看到的， 真是个善于学 习的孩子或哦，妈妈告诉你的， 你真善于学习）我们一起读一读： 果果（提示： 第 二个果读轻声，再来一次，果果） 今天我们就一起到果果的家里去做客，好不好？ 看老师写课题： 在 家 里 齐读课题。 二、观察图画，自主识字。 （读准音，认清形） 1、看图说物品名称并读词语 （出示课件） 同学们请看，这就是果果的家。 ①果果的家里都有哪些物品？你能叫出它们的名称吗？ （课件出示带拼音的词语： 老师给同学们出示物品的名称， 同学们看到一个读一个） ②你能按照从左到右的顺序说一说果果的家里都有哪些物品吗？ ③看图说话。（用“有……有……还有…”句式） 果果家有这么多东西，我们这样讲有些乱。谁能选择三样东西用上“果果家有…… 有……还有……”把它们串起来说？ （生不会， 则教师范讲。）谁再来说。指名—— 同桌互相说一说。 2 、带拼音读词语 现在我们带着这些词语一起走出果果的家门，你还能认识他们吗？ 我们可以通 过什么办法认识它们？对，我们刚学完拼音，可以请拼音朋友来帮忙。 打开书 49 页，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自读。 1）指名领读。（2 遍）“谁来当当小老师？ ”“真高兴你把所有的词语都读正确 了，谁还能当当小老师” 2）“xx 真像个小老师。 大家读得也不错。 请你们再仔细看看，你觉得哪个词 语容易读错，要给大家提个醒的？ ”学生指名说，老师注意纠正翘舌音和后鼻音。。 “xx 可会观察了，发现…，你能带着同学们把这些容易读错的词语读一读吗？我们 跟他一起读。 茶几读错师纠正，介绍多音字 兴，我们也会感到很快乐。名师精编精品教案四、课间休息《我爱我的家》（学习了这么长时间了，我们休息一下果（提示：第二个果读轻声，再来一次，果果）今天我们就一起到果果的家里去做客，好不好？看老师写课题：在然平时也一再强调坐姿，读书姿势，站起来回答问题的姿势等等，但是我觉得今天有的孩子习惯方面做得还不够好生说不出来就自己代劳了，这样不好，应该让孩子说，培养自学能力。三、习惯的培养功夫还是要下在平时，我虽 兴，我们也会感到很快乐。名师精编精品教案四、课间休息《我爱我的家》（学习了这么长时间了，我们休息一下 果（提示：第二个果读轻声，再来一次，果果）今天我们就一起到果果的家里去做客，好不好？看老师写课题：在 然平时也一再强调坐姿，读书姿势，站起来回答问题的姿势等等，但是我觉得今天有的孩子习惯方面做得还不够好 生说不出来就自己代劳了，这样不好，应该让孩子说，培养自学能力。三、习惯的培养功夫还是要下在平时，我虽 名师精编 精品教案 3 ）、去掉拼音，你还能读正确吗？好，我们来开小火车：小火车开起来，小 火车从哪儿开。 ( 适机表扬) 4 ）全班齐读。 3、做一个“猜一猜，连一连”的