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怎样提高课堂教学效率 在教学改革过程中，我们都在积极探索，认真学习贯彻教学改革的新思想，新观念，并把这些新思想，新理念应用到课堂当中去，真实的体现自主、合作的 学习方式。在课堂教学中如何让每一个学生都能充满自信，积极参与教学，表现 出积极主动、生动活泼的一面，谈谈我的心得体会。 一、让学生真正成为新的课堂教学中的小主人 目前，在课堂教学中，我们时常感受到这样一种尴尬的现象，教师讲得非常透彻，也讲得非常精彩，但学生能真正掌握、真正听讲并不多，或者说，学生根 本就没有听，这常使课堂教学效果事倍功半。新的课堂教学中采取以学生为主体 的这种做法，在很大程度上避免了这种现象，从而促使学生通过自己的思考来获 取知识。新的课改做法是给学生分成学习小组，因为课堂上，小组合作学习可以 让每个学生都动起来，在预习教材的时候，每个小组可以选出一名主讲的同学， 其他小组成员要认真学习，老师在检查过程中，从小组中任意抽取一名学生作为 小组代表来回答问题。然后给该组学生一个评价。这个方法的运用，充分调动了 各组学生的积极性。实践表明：课堂教学真正做到了以学生为主体，整个课堂学 生动手、动脑、动嘴时间能得到保证，学生的“合作、讨论、探究”的学习模式 能得以实施，能真正体现目前课改精神，也符合培养学生综合素质的要求。 二、让学生教学生，能充公调动各类学生的积极性 现在，在学校工作中，除了抓学生的教学之外，还要抓学生的教育，尤其对于经济条件相对较好的地区，教育中花费的时间往往大于教学中的时间。因而许 多教师很想把教学质量提高，却常常感受到时间不够用，往往顾此失彼，力不从 心。在教学中，如果能通过充分利用学生资源，即让学生教学生，来解决这一问 题，未免不是方法。这一方面可以使学生当教师的助手，将教师有时不能亲力亲 为的教学工作，交给学生，通过学生促使学生，督促学生，达到解决问题和培养 学生自主学习的目的；另一方面，也可以通过学生教学生，来促进学生的榜样作 用，使好的学生学习更加自觉，同时也能使好的同学在帮助别人的过程中，不断 提高。这一做法它的可取之处还在于，能很大限度地将各类层面的学生的课余时 间充分利用起来，进行学习。在课堂上，我通常采用下面的方法：一是将教学中 的范例让学生设置成填空形式讲解，效果很明显。二是找同学到黑板上做题和讲 解，通过这种形式调动学生的积极性。 三、让学生借助媒体巩固知识 教学过程中对于如何巩固知识的方法一直困惑着我们。比如，班里总有一部 分学生今天表现会做，到了明天又给忘了。学生需要理解和记忆的知识太多，加 上每天都有新知识需要补充和记忆，对于学生来说总觉得知识零碎，“靠不住”， 只有重复学习，才能慢慢巩固。现在随着教学手段的提高，上课借助了多媒体， 因此，我总是在需要学生掌握的知识点上下功夫。首先要明确每节课的学习目标 和任务，做好课堂教学媒体初步设计，然后通过观察学生课堂的参与和思考、讨 论、解答以及找出错误思路，多种实现途经的方法，重新修改教学媒体。通过课 堂应用和检测效果，检查学生对学习任务的掌握情况。最后，新修改的教学媒体 成了让学生自身巩固知识的特别教材，随时供课堂调用，让学生用于检查自己对 知识的掌握法度。学生的这些课堂及时反馈很重要，我们就是要重视学生对知识 的落实过程，因为，我们的课堂再精彩，如果课堂教学落实上出了问题，就会出 现华而不实的情况。因此，真正的把课堂教学落实到实处，才是我们最应该学习 的地方。 新的教学理念和方法正逐步取代传统的模式，我们有理由相信随着课堂教学 改革的进一步深化，课堂教学的效率一定会有所提高。