重点小学生心理辅导个案分析.docxVIP

小学生心理指导个案剖析 永兴学区中心学校刘金美 一、基本状况 李某，男，小学六年级学生。经过一段时间或侧面认识或正面接触察看，我发现了我所教对象的几点不足： 其一，以自我为中心。他调皮、好动，喜爱接老师的话，并且总在当面或背后给同学或老师起外号。 其二，独立性不强，过于依靠。这点表此刻他在造作业时总需要 有人监察他，假如没人监察，他就不写，原由就是“忘掉了”或“我 不会做”。 其三，比较率性，执拗。这主要表此刻课间常常买零食。你给他讲道理，他听，但事后又照旧买零食。 其四，注意力不集中，好玩。这是大多部儿童子的共同点，他也不例外。每次上课，他总能想出一些与讲堂内容没关的事出来做做。比如拿卡片出来玩，写纸条传给其余同学，或一个人在簿本上乱画，还有一个人钻到桌子底低等等。 其五，学习习惯不好。这主要表此刻对学习不感兴趣，他想学却不勤 奋，有目标但缺少毅力。 二、剖析思虑 每一个人都有自己的优点和弊端，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只需对他们进行仔细地认识和详细地剖析，抓住他们的优势和优点，就能够此为打破口，实行有效的教育方法。 从李某的状况看，性格在某种程度上讲是天生的（从某种意义讲跟遗 传相关），或是因为家庭、社会等要素造成的，在短时间内是难以改 变的。以自我为中心，是一种狭小的、不健康的心理表现，是部分青 少年身上存在的广泛现象，而不是个例。其主要原由是没有建立正确 的理