初中民歌演唱教学的有效实施策略——以《黄河船夫曲》为例.pdfVIP

图音体图音体 初中民歌演唱教学的有效实施策略 ——以《黄河船夫曲》为例 江苏南通市海门区中小学教师研修中心（226100） 王 娟 ［摘 要］音乐是文化的重要组成部分，民歌是我国音乐文化中的瑰宝。民歌教学在学校音乐教学中有着不可替 代的地位。民歌在初中音乐各版教材中占较大的比重，陕北民歌《黄河船夫曲》是初中民歌教学中最具代表性的一 首。要让民歌的演唱受到初中学生的喜爱，教师就要在教学中不断进行实践和反思，寻找有效的策略来激发学生演 唱民歌的兴趣，培养学生演唱民歌的表现力，进而培养学生的爱国意识和高尚人格。 ［关键词］初中民歌；有效实施策略；黄河船夫曲 ［中图分类号］ G633.95 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）21-0025-03 民歌作为中华民族文化不可或缺的一部分，理 教师在教学前必须进行深入的文本解读，把中国优 应根植于每个中华儿女的内心。随着时代的发展 秀的民族音乐及相关文化悟透。 和变迁，一些离学生生活实际较远的民歌很难受到 （（二二））深入解读文本的好处深入解读文本的好处 他们的喜爱，尤其是正处于青春期的初中学生，他 笔者多次执教过《黄河船夫曲》这节课例。通 们对民歌的演唱兴趣和演唱能力亟待进一步提升。 过每次执教后的反思和更进一步的实践，笔者体会 如何激发学生演唱民歌的浓郁兴趣？如何培养学 到深入解读文本的好处。 生演唱民歌的表现力？如何在演唱民歌中培养学 首先，教师的演唱更具汉族民歌——号子的韵 生的爱国意识和高尚人格？这些问题都需要教师 味。在备课伊始，笔者并没单纯以教参为依据撰写 在不断的实践和反思中寻找更有效的策略。笔者 教案，而是先通过网络媒体、相关文献等深入地了 将结合以演唱为主的综合课例《黄河船夫曲》来谈 解黄河的历史文化和黄河船夫们的生活状态，再结 一谈初中民歌演唱教学的有效实施策略。 合教材全面了解这首从20世纪20年代流传至今的 一、深入解读文本，探寻民歌魅力 陕北民歌。这首歌曲以质朴、粗犷的语言，高亢悠 文本是教学之本。忽视文本，特别是忽视对文 扬、跌宕起伏的旋律，描绘了黄河曲折迂回的河道 本的深度解读，不利于培养学生的自主学习能力和 风光，展现了陕北人民在恶劣的生活环境中坚忍不 深度学习能力。对文本的深度解读能让课堂教学 拔的奋斗精神和乐观向上的精神风貌。有了对相 各环节更有条理，教学效率更高。 关音乐文化的理解，笔者演唱时更加能体会这首民 （（一一））解读文本的必要性解读文本的必要性 歌所表达的情感。经过反复几十次的演唱，作为女 各版本音乐教材均给教师配有相应的教学参 教师，笔者的号子声也越来越高亢豪迈，和黄河船 考资料，有的教学内容简单明了，教参内容可以即 夫们的声音表现出来的感觉也越来越贴合了。 拿即用，而有的教学内容具有一定的深度，只使用 其次，课堂教学变得更和谐。《黄河船夫曲》这 教材和教参是不能满足现今初中学生的音乐学习 首歌曲因离学生的生活实际比较远，加上大部分初 需求的。《黄河船夫曲》是一首优秀的陕北民歌，具 中学生正处于青春期，女生羞于表现、男生变声，要 有浓郁的陕北风格，想要真正把这首歌曲的相关文 让他们用豪迈、嘹亮的歌声唱出号子是教学的难 化有效地传达给学生，就要求教师在上课之前深入 点。基于前期的深入解读文本，笔者的演唱更到 文本，探寻陕北的民俗民风，体会黄河流域丰富的 位，表达更具有音乐文化底蕴。学生在笔者自信投 音乐文化内涵，通过多次演唱，了解黄河船夫们的 入的教学中，从课堂伊始的懵懂，到课中基本能和 生活，体会歌曲所表达的生命状态。对于《黄河船 教师一起撸起袖子“打号子”，再到能模仿笔者的 夫曲》这类具有一定历史和音乐文化底蕴的民歌， 嗓音和气势哼唱起：“你晓得天下黄河几十几道湾