+4.1人的认识从何而来课件【知识精研+培优拓展】高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第一单元探索世界与把握规律第一课 哲学总论第二单元认识社会与价值选择哲学与文化第三单元文化传承与文化创新第四课 认识论第五课 社会历史观第六课 人生价值观第七课 文化总论、中华文化与民族精神第八课 中外文化第九课 发展中国特色社会主义文化第二课 唯物论第三课 辩证法不忘本来吸收外来面向未来马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义哲学进度条唯物辩证法——辩证法辩证唯物论——唯物论 人的认识从何而来第四课 探索认识的奥秘第一框 02认识与实践01实践是认识的基础目录 认识与实践01 探究与分享探究问题：上述三种关于认识的观点有何不同？圣人不用出门就能了解天下的事情。人的知识和才能是后天学习积累而成！人在出生以前已经获得了一切事物的知识！老子荀子柏拉图人的认识是通过学习获得的两圣人都忽略了参加实践的必要性强调理性思维，追求共性、本质，但是忽略实践但他认为思维、共性与外界无关，存在于人的灵魂的内部 探究与分享我认为“认识”就是“意识”，是人脑对客观存在的反映。主观世界认识是主体对客体的能动反映P48意识是人脑对客观存在的反映认识论唯物论正确反映错误反映正确意识错误意识如实反映歪曲反映真理谬误 一、认识与实践1、认识观（1）含义：认识是主体对客体的能动反映客观世界人（2）类型：感性认识和理性认识感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 探究与分享探究问题：上图中哪个认识是感性认识？哪个是理性认识？物理学规律哲学观点感性认识理性认识理性认识苹果砸到我的脑袋，痛!万有引力定律.....事物是普遍联系的 一、认识与实践1、认识观感性认识理性认识途径通过感觉器官获得通过抽象思维得到内容表面的、外部的内部的、本质的特点 直接性、生动性间接性、抽象性形式感觉、知觉、表象概念、判断、推理层次认识的低级阶段认识的高级阶段联系感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系眼、耳、舌、身等 感觉：眼睛看到苹果是红色的，形状是圆的；尝一口是甜的；摸上去是坚硬的；这一个个单独的、最直接的感受就是感觉。知觉：苹果给你所有的感受的综合，即苹果是红色的＋圆的＋甜的＋坚硬的由此形成你对苹果的表象（你看到苹果就知道是苹果）概念：即使苹果长的都不一样，但是你还是知道它是苹果，从具体苹果的样子抽象出苹果的概念。判断：苹果是会坏的（这是一个肯定的判断）由此推理出：如果苹果放一周，它是会坏的感性认识理性认识初级高级1、认识观 探究与分享探究问题：你怎样看待上述观点？谈谈你对实践的理解。实践是按照主观的内在本性去”规定“和”改造“客观世界理论的活动是真正的人的活动，实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种”利已主义“活动实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别黑格尔费尔巴哈杜威否认了实践的客观物质性实践——精神活动抹杀了人类实践与动物本能活动之间的区别认为真正的实践是一种理论活动，割裂了认识与实践的关系 一、认识与实践2、实践（1）实践的含义实践是人们改造客观世界的物质性活动对象：自然界和人类社会主体直接现实性活动不是纯主观的思维活动、认识活动思考、辩论、认识、言论等都不是实践变革自然生产实践（最基本实践）变革社会实践如革命和改革探索世界规律科学实验社会交往政治活动科学、艺术、教育等解决人与自然矛盾；物质生活资料以及生产劳动资料（2）实践的基本形式 探究与分享大猩猩用树枝钩白蚁人训练大猩猩用树枝钩白蚁学习新发展理念,提高思想认识。建造港珠澳大桥建设社会主义现代化强国国务院机构改革天问 一号火星探测器的成功发射下列活动中哪些是实践活动？并归纳属于什么形式？生产实践变革社会的实践停留在人头脑或口头上的活动不是实践科学实验活动生活实践实践的主体是人，大猩猩不是实践的主体三种基本的实践活动 探究与分享2、实践火星移民靠谱吗？ （3）实践的特点2、实践①直接现实性：实践可以把人们头脑中观念存在变为现实存在 中国首次火星探测任务标识“天问”系列“天问”来自中国伟大诗人屈原的长诗《天问》。这首诗是屈原对于天空、星辰、自然现象、神话和人世等一切事物现象的发问，体现了他对传统理念的疑惑以及追求真理的精神。你知道“天问”一词的由来吗？我们为什么要发射天问一号呢？追问、疑惑——发射“天问一号”观念存在——现实存在 （3）实践的特点2、实践客观物质性（同认识活动、理论活动区别开来）基本要素是客观的（主体、对象、手段）实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约，也具有客观性。主体——人对象——火星手段——当前科技水平实践过程及结果 （3）实践的特点2、实践主观能动性（区