七年级语文下册第5课 《黄河颂》教学必备课件.pptxVIP

;1.反复诵读诗歌，感受黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 2.细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。 ;字词积累; ⑴诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 ⑵“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语 “奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。 ⑶三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。 ⑷诗人反复吟唱:“啊!黄河!”,应该怎样读出这三个小节的情感与气魄呢? 第一节,舒缓深沉;第二节,坚强有力; 第三节,高亢激昂。 ⑸最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。 ⑹全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。; 抒情方式，即抒发情感的形式，大致可分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情，也叫直抒胸臆，是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情，就是不直接抒情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。;符号批注;原文; 歌词 ; 颂 黄 河 伟 大 坚 强 的 精 神 （虚） ;批注形式和类型， 牢记心间顺手拈， 研读范例学方法， 扣紧文题与文体， 把握主旨巧批注。